人教版科学六年级上册第四章第2课地球的运动ppt课件2内容摘要：
建立相对运动的概念 探究地球自转的方向 学生得出地球自西向东自转的结论 是清晨还是黄昏 联系学生生活经验，建立相对运动的概念。 在体验活动中，注意引发学生思考、体会相对运动。 提出问题 拓展到时差问题 关于时间的思考 地球的自转 让学生研究北京和乌鲁木齐这两个城市谁先迎来黎明。 这需要先让学生明确这两个地方的地理位置，向学生介绍我国关于时间的规定。 本课是本单元“地球的自转”的总结，主要教学目的是运用学到的知识理解本单元提出的问题。 极地的白天为什么那么长 提出问题 做出猜测 模拟实验 证明猜测 极地的白天为什么那么长 引导学生亲自动手实验，自己发现和思考。 模拟实验中，重点让学生搞清楚地球和太阳的位置变化。 一定要让学生充分动手，充分讨论。 在实验中，地球怎样转动，才会使极地附近长时间被太阳照亮或长时间不见阳光。 学生通过充分探究后会发现，只有地球既绕着太阳公转，又倾斜着自转，才会出现极昼和极夜的现象。 地球上为什么会有四季 问题 猜想 实验 比较 地球的公转 地球上为什么会有四季 教师注意指导学生在实验中注意：让“地球”绕着“太阳”公转，在公转过程中，“地球”倾斜方向及角度保持不变。 比较直射和斜射时，通过观察体验和模拟实验，让学生注意光斑的不同。 由此比较直射和斜射的程度有何不同。 昼夜、四季与动植物 搜集事实 分组讨论 比较动植物白天和夜晚的活动 四季变化怎样影响动植物生长 全班交流 拓展活动 昼夜、四季与动植物 ，以事实说明动植物白天和夜晚的活动有什么不同。 ，指导学生思考分析四季变化是怎样影响动植物生长。 科 学 概。阅读剩余 0%
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