20xx鲁人版语文必修二第6课琵琶行word导学案

20xx鲁人版语文必修二第6课琵琶行word导学案内容摘要：

mp。 m ] 复 习 回 忆《荷花淀》中 总 结 的相 关 知 识能 更 好 的理 解 本 段中 的 环 境描 写 的 作用。 对 于 经 典的 文 本 片段，你应当把 它 长 留在 记 忆 和想象中。 答案 《琵琶行》参考答案 第一课时（部分参考答案）。 [来源 :学 amp。 科 amp。 网 ] 明确：交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。 《琵琶行》导学案 第二课时 制作人： 审核人： 制作时间： 【 学习目标 】 疏通课文第三自然段、第四自然段、第五自然段中的字词及文言句式 掌握实词“整顿、名、属、每、独倾、暂、更、翻、却、泣” 掌握虚词：“相、为、莫” 词类活用：重、轻、” 一、课前预习 自主学习 5自然段中的文言知识在 文中标出并解释 实词：“整顿、名、属、每、独倾、暂、更、翻、却、泣” 虚词：“相、为、莫” 词类活用：“重、轻、” 古今异义：“等闲、明年、颜色、老大、阿姨、向前” 文言句式：妆成每被秋娘妒 江州司马青衫湿 二、课中探究 —— 研读文本深入挖掘 1. 谁解风物意： 请 具体分析第一段中环境描写的作用，（注意：序号化、要点化）发挥你的想象，用散文化的语言的转写第一段中送别的场面。 （写到周记中） ： 第三段中描写琵琶女的身世运用的主要的表现手法是什么。 请具体分析。 [ 来源 :学 *科 *网 ] 第二段及最后一段是对琵琶曲的摹写，尤其是第二段可谓是文学史中经典的音乐描写。 它的成功不仅在于运用了多种表现手法来描摹曲调，而且在描摹中渗透了琵琶女的不幸遭遇和复杂情感。 ①分析文中曲调的音乐变化，及其各自蕴含的演奏者的情感。 [ 来源 :] 识记 ②分析作者描写音乐时 所用的表现手法。 “主人下马客在船”用的是互文手法。 “互文”，也叫“互辞”，具体的说是上下两句或一句话中规定两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件是。 有上下文互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。 互文修辞可以分为：单句互文，如“秦时明月汉时关”；对句互文，如“开我东阁门，坐我西阁床”；排句互文，如“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”。 尽可能多的写出初中时学过的互文修辞现象。 《琵琶行》课后巩固案 （ ） ． 浦 (p227。 n) 枫 ． 叶 (fēnɡ) 瑟瑟． ． (s226。 ) 迁 谪 ． (zh227。 ) [来源 :Z|x x | m ] 捻 ． (niǎn) 霓 ． 裳 (n237。 ) 六 幺 ． (yāo) 嘈嘈． ． (c225。 o) 咽 ． (y226。 ) 暂 ． 歇 (zh224。 n) 乍 ． 破 (zh224。 ) 转 徙 ． (xī) 拨 ． (bō) 裂 帛 ． (b243。 ) 钿 ． 头 (di224。 n) 银 篦 ． (b236。 ) （ ） 沦落天。