20xx鲁人版语文必修二第2课听听那冷雨word说课稿内容摘要：
》《乡愁四韵》。 （学生深情诵读）今天我们一起陪同作者在雨中漫步，听听作者的心声。 （三）整体感知 问题一：作者在雨中都想到了什么。 通过这个问题让学生生 先把这些散的珠子找到一起，寻找作者的足迹、心路。 散文贵散，教学就从分析散的材料入手。 学生也有这种体验，一个人、一种物、一句话、一幅画、一段音乐等会让人产生瞬间感动，而这瞬间的感动，使人大开记忆的大门，与此相关的种种一起涌上心头，流于笔端，不吐不快。 问题二：找出最能表现作者思想感情的一句话。 散文形散神聚，神就是作者抒发的感情。 作者在不同地点听雨，在不同时期听雨，无论何时何地，心中升腾的都是：乡愁。 而“然则他日思夜梦的那片土地，究竟在哪里呢”这句话直抒胸臆。 问题三：文化人的乡愁与一般人有什么不同。 学生理解的乡愁可能有些狭隘。 设置这个问题是把学生的思维引向深处。 这里的乡愁不仅仅指地理意义上的，更多的是文化意义上的。 那汉字，那宋画，那古典诗词。 从冷雨中，我们不仅听出了游子对故乡的思念之情，更有对传统文化的眷恋之情。 （四）合作探究 朗读是散文教学的一个重要环节，教师要让学生反复阅读文本，感知文本。 这样的美文。阅读剩余 0%
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