人教版总复习解法指导变量之间的关系(2)内容摘要:
y(元 )。 (1)求所获利润 y(元 )与 x(箱 )之间的函数关 系式; (2)根据市场调查,甲、乙两种酸奶在保质期 内销售量都不超过 300箱,那么批发部怎样 进货获利最大。 最大销售利润是多少。 某厂现有 80台机器,每台机器平均 每天。人教版总复习解法指导变量之间的关系(2)
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. 字音字形辨识 青荇( )漫溯( )长篙( ) 满载( )河畔( )斑斓( ) ①斑斓 斑驳 “斑斓”指灿烂多彩,多用于书面语。 “斑驳”指一种颜色中杂有别 种颜色,花花搭搭的。 ②荡漾 动荡 “荡漾”指(水波)一起一伏地动。 “动荡”指波浪起伏;比喻局势、情况不稳定。 二、按段落概括全诗 实写只身悄悄来到和离别康桥的情景 写岸边柳树倒映康河的情景 诗人有幻想回到现实 呼应开头 三
》《乡愁四韵》。 (学生深情诵读)今天我们一起陪同作者在雨中漫步,听听作者的心声。 (三)整体感知 问题一:作者在雨中都想到了什么。 通过这个问题让学生生 先把这些散的珠子找到一起,寻找作者的足迹、心路。 散文贵散,教学就从分析散的材料入手。 学生也有这种体验,一个人、一种物、一句话、一幅画、一段音乐等会让人产生瞬间感动,而这瞬间的感动,使人大开记忆的大门,与此相关的种种一起涌上心头,流于笔端
) ③累召不 应 ( ) ④五 载 复还( ) 2.解释下列句中加点的词: ① a.游于三辅( ) b.虽才高于世( ) c.尤致思于天文阴阳历算( ) ② a.因入京师,观太学( ) b.„„作《二京赋》,因以讽谏( ) c.伺者因此觉知( ) ③ a.公车特征拜郎中( ) b.京师学者咸怪其无征( ) ④ a.精思傅会,十年乃成( ) b.以精铜铸成( ) 3.翻译句子
之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。 ” 译文:指起头来看到宇宙的广大 ,低下头看到万物的繁多,借此来放开眼界,舒畅胸怀,尽情享受耳听和眼观的乐趣,真是快活啊。 仰观宇宙,俯察万物,是极视觉之娱;竹木萧萧,流水潺潺,是尽听觉之乐。 但最令人 快乐的还不在于此,是什么。 是游目骋怀。 如何理解 “ 游目骋怀 ”。 请学生回答,教师明确:游:鱼在水中叫游,人自由在地观赏也是游,如游览;骋
3.第三段 可以用一个“悟” 来概括 ,作者“悟”出了什么。 【分层训练】 1.下列句子中“一”作数词用的一项是( ) A.①一觞一咏,亦足以畅叙幽情 ②夫人之相与,俯仰一世 B.①固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作 ②悟言一室之内 C.①虽世殊事异,所以兴怀,其致一也 ②每览昔人兴感之由,若合一契 D.①吏呼一何怒。 妇啼一何苦 ②一夫作难而七庙隳 2.下面“其”字 的用法,与其他句不同的一项是(
颈. 项 诘.问 不 坍. 竹 篾. 挟. 着 模. 样 山 麓. 虔. 诚 膜. 拜 伴 和. 桥 墩. 傩. 戏 卑处一 隅. 可 掬. 可捧 怦. 然心动 钟鼓 钹磬. . 衮. 衮诸公 大愚大 拙. 砭. 肤冷气 三、整体感知 读课文,给文章每一部分加标题。 (可模仿结构,可自主发挥,任选形式) 工程的 与 最激动人心的工程 水流的 与 最