20xx粤教语文必修一第10课散文两篇word导学案

20xx粤教语文必修一第10课散文两篇word导学案内容摘要：

民用灵巧的手，将它们编织成苇帘、苇席、芦篚、箩筐、簸箕，盖房子的时候，芦苇可以编苇墙，织屋顶。 很多乡民曾经以编织芦苇为生，生生不息的芦苇使故乡人多了一条活路。 我在崇明 “ 插队 ” 时，曾经和农民一起研究利用地下的沼气来做饭。 打沼气灶，也用得上芦苇。 我们先在地上挖洞，再将芦苇集束成捆，一段一段接起来，扎成长十数米的芦把，慢慢地插入洞中，深藏地下的沼气，会沿着芦把的空隙升上地面，积蓄于土灶中，只要划一根火柴，就能在灶口燃起一簇蓝色的火苗，为贫困的生活增添些许温馨。 在我的记忆中，这是一件无比 奇妙的事情。 在艰苦的 “ 插队 ” 生涯中，芦苇给我的抚慰旁人难以想象。 我是一个迷恋自然的人，而芦苇，正是大自然馈赠给人类的美妙礼物。 在被人类精心耕作的田野中，几乎很少有野生的植物连片成块，只有芦苇例外。 没有人播种栽培，它们自生自长，繁衍生息，哪里有泥土，有流水，它们就在哪里传播绿色，描绘生命的坚韧和多姿多彩。 春天和夏天，它们像一群绿衣人，伫立在河畔江边，我喜欢看它们在风中摇动的姿态，喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。 和农民一起挑着担子从它们中间走过时，青青的芦叶掸我衣，拂我脸，那是自然对人的亲近。 最难忘的是它们开 花的景象，酷暑过去，金秋来临，风一天凉似一天，这时，江边的芦苇纷纷开花了，那是一大片皎洁的银色，在风中，芦苇摇动着它们银色的脑袋，在江堤两边发出深沉的喧哗，远远看去，犹如起伏的浪涛，也像浮动的积雪。 使我难忘的是夕照中的景象，在绚烂的晚霞里，银色的芦花变成了金红色的一片，仿佛随风蔓延的火苗，在大地和江海的交界地带熊熊燃烧。 冬天，没有被收割的芦苇身枯叶焦，在风雪中显得颓败，使大地平添几分萧瑟之气。 然而我知道，芦苇还活着，它们不会死，在冰封的土下，有冻不僵的芦根，有割不断的芦笋。 只要春风一吹， 它们就以粉红的嫩芽，以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。 冬天的尾巴还在大地上扫动，芦笋却倔强地顶破被严霜覆盖的土地，在凛冽寒风中骄傲地伸展开它们那柔嫩的肢体，宣告冬天的失败，也宣告生命又一次战胜自然强加于它们的严酷。 我曾经在日记中写诗，诗中以芦苇自比。 帕斯卡说： “ 人是一棵会思想的芦苇 ” ，这比喻使我感到亲切。 以芦苇比人，喻示人的渺小和脆弱，其实，可以作另义理解，人性中的忍耐和坚毅，恰恰如芦苇。 在我的诗中，芦苇是有思想的，它们面对荒滩，面对流水，面对南来北往的候鸟，舒展开思想之翼，飞翔在自由的天空中。 我当年在乡 下所有的悲欢和憧憬，都通过芦苇倾吐了出来。 我曾经担心，随着崇明岛的发展和进步，岛上的芦苇会渐渐消失。 然而我的担心大概是多余的，只要泥土和流水还在，只要滩涂上的芦根还在，谁也无法使这些绿色的生命绝迹。 我的故乡，也将因为有芦苇的存在而显得生机勃发，永葆它的天生丽质。 这次去崇明，我专门到堤岸上去看了芦苇。 芦苇还和当年一样，在秋风中摇晃着银色的花朵。 那天黄昏，我凝视着落霞渐渐映红那一大片芦花，它们在天地。