20xx粤教版语文必修四第9课宝玉挨打设计内容摘要：
个老妈子偏又是个聋子。 偶然性的因素为必然性的结果起了推波助澜的作用。 问题四：碰巧的几件事儿成了宝玉挨打的导火索，请同学们进一步分析贾政“恨”儿子的根本原因是什么。 明确：矛盾的焦点在于父子二人价值观念上的对立。 贾政信奉着封建主义的道德理念，严格维护着封建主义的社会秩序：君君，臣臣，父父，子子。 他希望宝玉成材，光宗耀祖，走仕途经济之路。 而宝玉恰恰与之相悖，由于他特殊的生活环境和具体境遇，使他鄙视以男人为中心的虚伪的贵族社会，他要的是情场，是知己，是得乐且乐的追求情感信仰的人生观。 相对贾政之主流，他成了地地道道的叛逆者，即使不是这些事儿，换了其他的事儿，他也会挨打的。 如表 现贾政的： “什么《诗经》古文，一概不用虚应故事，只是先把《四书》一气讲明背熟，是最要紧的。 ” —— 第 9回 “你可好生用心习学，再不守分安常，你可仔细着 !” —— 第 23回 “自今日为始，不许再做诗做对的了。 单要学习八股文章，限你一年，若毫无长进，你也不用念书了，我也不愿有你这样的儿子了。 ” —— 第 81回 表现宝玉的： “还想什么念书，我最讨厌这些道学话，更可笑的是八股文章，拿他诓功名混饭吃也罢了，还要说代圣贤立言，好些的，不过拿些经书凑搭凑搭还罢了，更有一种可笑的，肚子里原没有什么，东扯西扯，弄得牛鬼蛇神，还自 以为博奥。 ” —— 第 16回 问题五：宝玉挨打余波荡漾，由一个情节深入展开到父母之间、嫡庶之间、情人之间、婆媳之间、主奴之间，请同学们找出两三例并用简洁的语言对复杂关系中每个人物的行为加以概括。 明确： 近距离余波：王夫人哭劝贾政，贾母怒阻贾政；远距离余波：袭人痛心以相告，宝钗动情来探源，黛玉泪眼表真性。 四、课堂小结 要进行文学鉴赏，首先应准确感知文本信息，在此基础上可进一步提高认识、归纳、评价的能力。 比如曹。阅读剩余 0%
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