20xx秋苏教版语文八上第8课始终眷恋着自己的祖国内容摘要：
语，来简要介绍他在美国的学习生活经历，既自学运用了词语，又初步整体感知了课文的 14 自然段。 再通过美国海军次长的话的品味，产生情感上的对比，初步进入文本价值的理解中。 ） 三、了解美国政府对钱学森的阻挠行为 迅速浏览课文，美国政府在针对 “ 钱学森的回国问题 ” 上，他们又采取了哪些非人道的做法。 找出有关语段读一读， 说一说。 ① 他们对钱学森进行恐吓，非法搜查了他的住处，进行人格诬蔑。 ② 他们非法逮捕了钱学森，并关押了 15 天。 ③ 他们监视钱学森的生活，屡次来捣乱和对住处进行检查。 小结：整整五年，钱学森处于与世隔绝的生活状态，身心饱受折磨。 这就是自诩为自由国度的美国的人权和民主。 特别要提的是，作为一名世界闻名的的科学家，在１９５０年９月，钱学森竟然被美国当局以 “ 莫须有 ” 的罪名逮捕，送到一个孤岛上关押了１５天，对于视时间为生命，视荣誉为生命的钱学森来说，他在狱中会怎么想。 会怎么做。 请大家走进钱学森的内心，想一想，用 第一人称 “ 我 ” 说一说。 小结：但是钱学森始终眷恋着祖国。 再次齐读课题。 （设计意图：简要了解美国政府对钱学森的阻挠，反向衬托出钱学森的人物形象。 同时抓住关键句进行有效的说话训练，让学生走进人物的内心，发挥想象，创造性的理解文本。 同时始终围绕文本的核心价值展开教学。 张弛结合，学生在逐步进入价值和思维的发展中。 ） 四、感受钱学森的眷恋之心。 课文不止一处，通过他的行动和心理想法写出了钱学森的这颗眷恋之心，请同学们轻声朗读课文５－１５自然段，划出来关键语段，在旁边写出自己的体会，准备集体交流。 ① 他在写给 父亲的信中，不止一次地发出 “ 旅客生涯作到何时 ” 的感叹。 他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴。阅读剩余 0%
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