20xx秋苏教版语文九上第23课囚绿记内容摘要：
【点拨方法】 从文章中筛选提取信息 【参考答案】 我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。 ②的点拨： 【 问题 】 阅读第五段，作者是如何赞美绿的。 又如何形容其对绿色的渴望的。 【点拨方法】 找出抒情性的句子，重点从手法、内容、情感上去理解。 【参考答案】 “绿色是多么宝贵的啊 !它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐„„”通过比喻、 排比的手 法，生动形象的写出了“绿”的宝贵，表现了作者对绿的喜爱和赞美。 c. 对学生自主思考题③的点拨： 【 问题 】 “我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来的花草的茎叶的欢喜”说明了绿色给人什么的感觉 ? 【点拨方法】 联系上下文，从文章中筛选提取信息 【参考答案】 结合“人是在自然中生长的，绿色是自然的颜色”，更深地体会绿色给人的感觉，如给人带来希望，给人带来快乐等。 ④ 的点拨： 【 问题 】 作者是如此的爱绿，以致“忽然有了一种自私的念 头”。 作者为什么要“囚绿” ? 【点拨方法】 到文中找出与题意相关的句子，如“我拿绿色来装饰我这简陋的房间„„”等，然后筛选整合。 【参考答案】“ 我 ” 为了让绿色与自己 “ 更接近 ”“ 更亲密 ”。 “ 拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情 ” ， “ 借绿色来比喻葱茏的爱和幸福 ” ， “ 比喻猗郁的年华 ” ，要它 “ 为我作无声的歌唱 ”。 作者太爱绿了，以致于想占有它。 表达作者喜爱绿色就像喜爱生命，绿色在作者的心中就是生命中一切美好事物的象征。 3．深度探究。 探究题 ： 作者“囚绿”后 ，常春藤的生长状况如何 ?作者的一片“善意”，为什么感觉“它损害了我的自尊心”，甚至“恼怒它的固执” ? 【点拨方法】 学生要学会到文中筛选提取信息的能力，要找准区间，联系题意，筛选整合。 【参考答案】 他的尖端总朝着窗外的方向，它不了解我对它的爱抚，它渐渐失去了清苍的颜色， 好像病了的孩子。 责怪常春藤，表达对绿的自省的心理活动，对绿的认识逐渐起了变化，但仍然不肯彻底改变自己的决定，很能反映作者对绿爱得“执著”。 4． 教者小结本课的。阅读剩余 0%
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