20xx秋苏教版语文七上第3课安恩和奶牛word教学设计内容摘要:
( ) 木屐 ( ) 窘迫 ( ) 锃 ( )亮 瘦骨嶙峋 ( )( ) 翕 ( )动 反刍 ( ) 瑕疵 ( ) 找茬 ( ) 羞怯 ( ) 粗粝 ( ) 锱铢 ( )( )必较 踌躇 ( )( ) ②词语解释 腼腆: 旁若无人: 瘦骨嶙峋: 熙来攘往: 锱铢必较: 扬长而去: 刨根究底: ③《安恩和奶牛》选自 ,作者 , (国籍 )的 家、诗人,代表作。 ④小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种。20xx秋苏教版语文七上第3课安恩和奶牛word教学设计
相关推荐
要求。 “圈、点、勾、画读书法”大家有没有学过。 (课件展示“认识常用符号”) (课件展示“圈、点、勾、画示范”) (师)接下来请大家按照刚才的要求边读、边思考,并做好圈点勾画的工作。 (师巡视) (展示好的课本表扬和鼓励:养成动笔读书的好习惯) (师)谁来回答呢。 (生回答并给予鼓励) (针对“为什么要打开这扇门”可做如下引导:无数关闭着的门中,文学之门是一扇非常重要的大门
文字,题目是□致文学□□ ③如果你真实□真诚□如果你是„„ 情不自禁的感叹。 判断下列说法的正误。 ( 1)本文以“为你打开一扇门”为题目,新颖别致,生动形象。 题眼是“门”,围绕它,文章以“议论大门 —— 初识大门 —— 打开大门”的思路展开。 ( ) ( 2)作者要为我们打开一扇“文学”的大门。 只有热爱文学并通过广泛的阅读才能打开这扇大门。 ( ) 一、为你打开一扇门 ( 第二 课时 )
(二) 再读课文,理清结构。 全文共六段,可以分为两个部分: 第一部 分( 12): 第二部分( 36): 第一层( 34): 第二层( 56): 中心意思: 三、交流展示 师生评讲 第二课时 学习目标: 1.加深理解学问与智慧的关系,懂得智慧比学问更重要的道理。 2.分析品味记忆文中警策睿智的语言。 文中 主要论证方法的作用。 导学过程: 一、合作探究 为了证明自己的看法
、古文字学家和著名的革命活动家。 作品有诗集《女神》、《星空》,话剧《屈原》等。 ( 2)、本文是篇优美的诗歌,请问:美在哪里。 画面美、情感美、语言美。 ( 3)、想象一下:诗中描写 的是怎样的四幅画面。 第一幅:星灯辉映图。 第二幅:街市奇珍图。 第三幅:骑牛往来图。 第四幅:天街闲游图。 ( 4)、什么是联想。 什么是想象。 在这首诗里哪些是联想。 哪些是想象。 联想
并概括其大意。 ③文章是怎样介绍子方虫的天敌的。 ④“以虫治虫”的成功给了我们什么启示。 赏读课文 ( 1)将本文分为三个层次,并概括其大意。 ( 2)、“以虫治虫”的成功给了我们什么启示。 明确: 如何有效地保护自然资源,积极开展生物防治,充分发挥某些农作物害虫天敌的作用,是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。 四、巩固新知,当堂训练( 15 分钟左右)
由表述 培养学生阅读时抓住关键信息的能力,增强学生对课文内容的理解。 畅谈感受 播放幻灯片,明确要求: 从文中勾画出你最欣赏的语句或景物,以自己的方式,表达理解与感悟。 (提示:可结合自身经历、见闻进行解读,可结合所用修 辞进行赏析,可借助诗词名句或其他优美语句进行描绘,可借助绘画、歌唱、朗读的形式表达自己的感悟,也可讲述你认为与秋的意境或秋的风骨相关、相似的人、事、景 …… ) 再读课文