20xx秋苏教版语文七上第24课梦溪笔谈二则1内容摘要:
并概括其大意。 ③文章是怎样介绍子方虫的天敌的。 ④“以虫治虫”的成功给了我们什么启示。 赏读课文 ( 1)将本文分为三个层次,并概括其大意。 ( 2)、“以虫治虫”的成功给了我们什么启示。 明确: 如何有效地保护自然资源,积极开展生物防治,充分发挥某些农作物害虫天敌的作用,是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。 四、巩固新知,当堂训练( 15 分钟左右) 解释下列句中的“之”。 解释下列句中的“其” 解释下列句子中的“以 翻译下列句子。 五、课外作业,拓展延伸。 ( 3 分钟左右) 在生活中还有这样的现象吗 ?试举一两个例子来说明。 青蛙吃害虫 猫头鹰吃田鼠 自主备课记录 教研活动记录 啄木鸟吃害虫。20xx秋苏教版语文七上第24课梦溪笔谈二则1
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、古文字学家和著名的革命活动家。 作品有诗集《女神》、《星空》,话剧《屈原》等。 ( 2)、本文是篇优美的诗歌,请问:美在哪里。 画面美、情感美、语言美。 ( 3)、想象一下:诗中描写 的是怎样的四幅画面。 第一幅:星灯辉映图。 第二幅:街市奇珍图。 第三幅:骑牛往来图。 第四幅:天街闲游图。 ( 4)、什么是联想。 什么是想象。 在这首诗里哪些是联想。 哪些是想象。 联想
( ) 木屐 ( ) 窘迫 ( ) 锃 ( )亮 瘦骨嶙峋 ( )( ) 翕 ( )动 反刍 ( ) 瑕疵 ( ) 找茬 ( ) 羞怯 ( ) 粗粝 ( ) 锱铢 ( )( )必较 踌躇 ( )( ) ②词语解释 腼腆: 旁若无人: 瘦骨嶙峋: 熙来攘往: 锱铢必较: 扬长而去: 刨根究底: ③《安恩和奶牛》选自 ,作者 , (国籍 )的 家、诗人,代表作。 ④小说是以刻画人物为中心
要求。 “圈、点、勾、画读书法”大家有没有学过。 (课件展示“认识常用符号”) (课件展示“圈、点、勾、画示范”) (师)接下来请大家按照刚才的要求边读、边思考,并做好圈点勾画的工作。 (师巡视) (展示好的课本表扬和鼓励:养成动笔读书的好习惯) (师)谁来回答呢。 (生回答并给予鼓励) (针对“为什么要打开这扇门”可做如下引导:无数关闭着的门中,文学之门是一扇非常重要的大门
由表述 培养学生阅读时抓住关键信息的能力,增强学生对课文内容的理解。 畅谈感受 播放幻灯片,明确要求: 从文中勾画出你最欣赏的语句或景物,以自己的方式,表达理解与感悟。 (提示:可结合自身经历、见闻进行解读,可结合所用修 辞进行赏析,可借助诗词名句或其他优美语句进行描绘,可借助绘画、歌唱、朗读的形式表达自己的感悟,也可讲述你认为与秋的意境或秋的风骨相关、相似的人、事、景 …… ) 再读课文
五、课堂小结: 同学们,中华民族自古以来就崇尚创新,因为有了创新的精神,四大发明才能享誉全球;因 为有了创新的精神,中华民族才能五千年生生不息;因为有了新精神,中华民族必将实现伟大的复兴,傲立于世界民话之林。 来让我们高声诵读这些脍炙人口的名言警句。 创造力并不是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的专利,普通人也具有创造力。 相信(要求学生修改最后一段话:只要我保持好奇心,不断积累知识
节。 4.有感情地朗读这些句子。 5.学生根据朗读自由抒发自己的感受。 6.教师小结:课文运用了呼应的手法。 文章开头、文章中间、文章结尾互相呼应,对同一内容“来吧,到我们大凉山来吧,和我们彝家人一起欢度火把节 !”反复强调,使文章的感情更加强烈,让人们迫切地想到大凉山欢度火把节。 同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。 7.再次有感情地朗读,体 会这种手法的好处。 (设计意图:通过品读语句