人教版化学九年水的组成ppt课件之六内容摘要：
的关键就是水的电解实验。 要求老师在采用演示实验教学法时，要注重细节，以确保实验成功，还要力求现象直观、耗时较短。 经过多次实验和查阅相关资料得出：为了使氢气和氧气体积比更接近 2： 1，一是要选择铂电极；二是为了增强纯水的导电性，加入的电解质以 10%的氢氧化钠溶液为宜。 为了耗时更短，直流电压可以控制在 20v—24V之间。 为了现象更直观，可以将整个装置图用实物投影仪投影到银幕上，另外，氧气的体积要达到 10ml左右才会有明显的现象。 为了解决氢气在玻璃管口燃烧火焰呈黄色的问题，可以选择黄光滤色片，也可以用透影展示氢气燃烧的蓝色火焰。 三、说学法 九年级学生刚刚接触化学，基础知识还很欠缺，知识体系还没建立，知识轮廓还没形成。 科学探究的方法还没有完全掌握。 但是光怪陆离的化学现象早已吸引了他们的眼球，他们对化学世界充满了无限的好奇和丰富的想象。 作为老师，要充分了解现阶段学生的认知水平，充分利用有利条件，充分调动学生的学习热情，加强学法指导，提高化学学习能力。 培养学生观察力。 电解水实验之前，老师可以作重要提示：电解时，仔细观察正、负极上方的玻璃管中产生气体孰多孰少。 检验它们用什么方法。 各有什么现象。 让学生掌握观察实验的时机和方法，以及在不同阶段观察的侧重点等等。 培养学生阅读能力。 教材上水在电解实验之后介绍了氢气的有关性质，这不是本节课的重点，不能因为教材安排了此内容就非要老师在费时间去讲解，如果那样做就会失去课堂的重心，达不到应有的课堂效果。 如果安排学生阅读，既培养了他们的阅读能力，又节省了有限的时间。 突出思维障碍，锻炼学生分。阅读剩余 0%
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