20xx秋苏少版音乐六上第八单元七色光之歌内容摘要:
完整视唱歌曲 评价内容:(音高、时值、力度的解决) 要求有感情(自然、活泼、甜美的声音)视唱歌谱 学习歌词 有感情朗读歌词 默唱歌曲 要求默唱歌词的同时注意聆听老师的琴声,准确唱出情绪 完整演唱歌曲 评价内容:(波音的字词、下滑音的字词等咬字吐字、歌词 对位 的解决) 歌曲重难点突 破主要是采用: A、 启发式引导学生用正确的嗓音情感来唱歌曲。 B、对比法教学:师示范,学生聆听判断,来进行的。 C、适时引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境,关心残疾儿童,学会运用所学的内容表达情感,感受生活中被爱和爱别人的情感,更加热爱生活。 三、课堂小结 互动话题: 用怎样的声音情绪来演唱《七色光之歌》。 歌曲表达了怎样的感情。 歌曲通过哪些有特点的曲调(或者音乐记号)来体现歌曲的那种活泼可爱的情绪。 能按老师琴声的情感唱,激发学唱兴趣和培养学生的注意力,为准确演唱歌曲再次奠定基础】 【设计意图:进一步巩固歌谱视唱】 【设计意图:引导学生理解歌词,使之在演唱歌曲的过程中能够正确表达歌曲情感了,做到“用心歌唱”】 【设计意图:音乐是 聆听的艺术,张口默唱能。20xx秋苏少版音乐六上第八单元七色光之歌
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听全曲。 初步感受歌曲的情绪和旋律特点。 复听歌曲并回答问题:请学生说说歌曲的情绪是什么。 反复聆听、跟着演唱,练习准确演唱歌。 三、课堂小结: 通过演唱歌曲,感受生活热情和愉悦。 第 三 课时 教学内容:演唱歌曲:七色光之歌 教学目标:用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》,表达积极向上的生活热情与愉悦。 教学重点: 用自然轻快的声音学唱歌曲《七色光之歌》。 感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。
作品简介 主旋律学习:教师钢琴弹奏主旋律,学生听哼唱,熟悉主旋律,完成书上要求 1. 节奏联系,完成书上要求 2 《跳蚤之歌》 和同学交流一个词:讽刺 讽刺歌曲 :用夸张幽默的辛辣的比喻手法,深刻地对人或事物进行批评或嘲笑。 今天我们要学习一首讽刺歌曲《跳蚤之歌》 师:想象一下跳蚤唱歌,会唱出什么样的节奏。 一直得意洋洋,不可一世的跳蚤唱歌又会是怎样的节奏和旋律。 一起来欣赏男低音独唱
当听到这首歌的时候都无不感到亲切、骄傲和自豪。 家乡是每个人心目中最神圣的地方,也是最使人留恋的地方,不管是身处他乡的游子还是一直就没有离开过家乡的人,总会对家乡的山山水水、一草一木有着特殊的感情,有着最美好的记忆,今天老师带领同 学们去到遥远的欧洲南部的前南斯拉夫,去感受一下那里的异域风光,和当地人对家乡雅特朗的爱恋和赞美。 课件出示:课题《蓝色的雅特朗》 音乐知识:八六拍子。
序 师 生 活 动 意 图 一、 导入 二、 欣赏《山村来了售货员 . 三、学唱歌曲《唱得幸福落满坡》 导入:出示民族器乐唢呐的图片,介绍唢呐的构造及吹奏姿势。 说一说唢呐的音色及特点,模仿一下吹奏的姿势 感受唢呐的音色:听唢呐的声音(选取一小段) 初听乐曲,启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景 乐曲分为:赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、
让学生再次聆听,找找歌曲高潮的地方。 老师用不同的击掌方法为歌曲伴奏,请小组合作讨论,每组选择一种为歌曲伴奏,也可以自己创编节奏,要求在高潮的地方能有不同的设计。 展示评价。 听音乐进行伴奏。 二、 欣赏《飞驰的雄鹰》 让学生交流排箫的知识引入欣赏。 过渡:上节课同学们上网查找了有关箫的知识,让我们一起来交流一下。 聆听音乐后,学生讨论速度与音乐情绪的表现有什么关系。 学生
体乐器打拍子。 C、边念边打。 D、跟伴奏音 乐边念边打。 歌谱学习。 用“ lu”音来模唱。 (注意声音位置、发声方法、气息等。 ) 歌词学习。 歌曲的演唱顺序是怎样的。 A、学习第一段歌词。 边学边解决出现的问题。 B、出示:一字多音等标记的歌谱,并唱一唱。 C、完整演唱第一段歌词。 学唱第二段歌词。 解决难点并完整唱第二段歌词。 完整演唱歌曲。 歌曲处理。 分析歌曲情绪、丰富演唱形式。