20xx秋苏少版音乐二上第六单元愉快的梦

20xx秋苏少版音乐二上第六单元愉快的梦内容摘要：

草原上》）感受一下几拍子的歌曲。 请说说你的感受，你听完了感觉怎么样。 很美，很好听我仿佛看到了 ………… 2．读歌词（了解歌曲中是怎样描写草原风景的） 1）老师有感情的带读歌词，（效果是在读歌词过程中去感染学生） 2）学生模仿跟着老师再读一遍歌词、有感情的读。 3）跟着音乐有节奏的读一读。 4）再一次聆听歌曲（进一不感受歌曲的情绪） 在过门笛子吹响的时刻像学生们述说：一个美丽的草原，蓝天是那么的高， 太阳照耀着一望无际的草原，很美很美 …… 草原上有羊儿马儿在奔跑， ………… 请听（说的过程中注意要绘声绘色的，有感情的说故事以便符合曲子过门音乐的音乐气氛） 4）学唱歌曲 大家可以看到歌曲很短，我们刚刚已经听了几次都已经很熟悉了现在我们来学唱歌曲 5）带着学生跟着老师的钢琴演唱，注意唱的时候不要大声，大家要唱出对草原的赞美之情 6）针对演唱过程中出现的问题加以提示和改正。 7）分组演唱第一段第一句女演唱第二句由男声演唱 第二段 全班齐唱 结束句把第二段第二句重复一次渐慢结束全曲 8）加进打击乐伴奏：碰铃 2 对， 沙锤 1 对 老师先示范怎样正确的伴奏乐器使用方法，请同学上来伴奏歌曲 全班加伴奏表演一次 9）尝试环节加进简单的舞蹈为歌曲伴舞 10）教学成果展示：全班一起表演学习的歌曲《草原上》 这个时候我们要想象我们就是蒙古族的男子汉，蒙古的格格伴奏伴舞，一起加进来。 下面有请蒙古的小男子汉和小格格们为大家表演好听的《草原上》（鼓掌，表演完谢幕鞠躬 …… ） 三、音乐游戏。 ：歌谱里出现最多的是哪三个音。 mi sol la 看老师用柯尔文手势边唱表示着 “3 、 5 、 6”三个音。 （学生唱） 教 师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。 （唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。 ） 3 6 5 ― 6 3 5 ― 认识四分音符和二分音符（由节奏入） Ⅹ Ⅹ Ⅹ — 读一读 唱一唱 边拍手边读 将《草原上》的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。 小结：鼓励与表扬，指出不足之处。 第三课时 教学内容： 听：《都睡着啦》 音乐游戏：都 睡着啦 教学目标： 1．在熟悉歌词内容的基础上，熟悉音乐旋律，学唱歌曲前半段，能唱出歌曲中的弱起拍。 2．通过拍手动作及迁移按节奏念歌词的经验，掌握歌曲中的弱起节奏。 3．乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱起处）能准确、投入地用身体动作表演。 教学重点：能用自己的方式把音乐联想和想象表现出来。 教学难点：在弱起节奏处用身体动作，准确地做出反应，表情、动作，符合歌曲的情绪。 教学疑点：在弱起节奏处用身体动作，准确地做出反应，表情、动作，符合歌曲的情绪。 教学准备：教学光盘、动物 图片等。 教学过程： ，背景音乐《闪烁的小星》（是梦幻音色的）。 教室里拉上窗帘，光线暗一些。 教师通过体态语言要求同学保持安静，准备上课。 （ 1）老师用轻柔的声音说：小朋友们，教室里暗暗的，静静地，让我们一起闭起眼睛听一听，当夜幕降临的时。