20xx秋苏少版音乐一上第四单元快乐的一天word单元教案

20xx秋苏少版音乐一上第四单元快乐的一天word单元教案内容摘要：

2．能够整齐的演唱歌曲 《上学歌》 和 《 不能告诉你 》 ，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。 学习用打击乐器为歌曲伴奏。 3． 知道音有高低，愿意有意识的聆听自然界各种有趣的声音，感受音的高低，学唱《问好歌》，用不同的动作向教师和同学问好。 教学过程 二次备课 一、 组织教学。 师生用歌声律动互相问好。 （音乐《上学路上》） 二、复习歌曲《不能告诉你》。 1．跟音乐唱一唱。 2．边唱边加入“ caca、 shua” 作声势伴奏，唱一唱。 3．分组唱。 （ A 组唱歌、 B 组声势伴奏）。 4．合作表演。 （ A 组唱歌、 B 组声势伴奏、 C 组歌表演）。 学习用整齐的声音念、唱这首歌，加上模拟动作表达 “ 学雷锋做好事 ” 的快乐心情。 看图谱顺序表演。 三、 律动 《问好歌》。 1． 音有高低，通过 sol 或 mi 两个音的对比，感知音的高低。 2． 教师通过柯尔文手势将 sol 或 mi 的高度形象的呈现在学生面前。 3． 学生跟琴模唱。 4． 学生边唱边用动作将音高表现出来。 5． 启发学生创作可以表现音 高的动作。 律动《问好歌》，创编不同的动作向老师和同学问好。 “ 你好 ”的歌声里。 用了 sol 和 mi 两个音，通过模唱、律动，用动作表现音的高低，感受三拍子的韵律。 四、 学唱《上学歌》。 1． 听 《上学歌》，用彩笔画出自己的心情。 2． 学唱《上学歌》 3． 用听唱法教学。 （ 1）提醒学生轻声歌唱，养成用轻柔的声音歌唱的良好习惯。 （ 2）歌曲前两句“太阳当空照，花儿对我笑”要唱得连贯舒展。 “小鸟说：早早早”要唱得轻松、亲切而富有弹性。 唱第二段歌词时，要情绪饱满，节奏明快，富有感情。 唱最后一句时，声音要坚定有力，表现出儿童 的决心。 4．难点练习。 咬字吐字要清晰。 （ 1） 你为 什么 ︳ 背上 小书 ︳ 包 — ‖ （ 2） 长大 要为 ︳ 人民 立功 ︳ 劳 — ‖ 5．启发情感。 先聆听歌曲，感受歌曲的句式特点，熟悉后分角色演唱，体会 “ 上学去 ” 的愉快心情。 6． 边唱边创编动作。 7． 歌表演。 8． 用打击乐伴奏。 9． 小组合作表演：演唱、伴奏、表演。 五、拓展欣赏。 1． 《上学歌》舞蹈欣赏。 2．《放学歌》歌曲欣赏。 六、总结下课。 教 学 反 思 第三课时 教学目标 1． 在 音乐活动中感受音乐与 学习生。