20xx秋苏少版音乐一上第八单元秧歌舞内容摘要:
:录音机、磁带、彩带,秧歌舞碟 十、活动过程: 一 、组织教学:师生音乐问好 [教案库 二、导入部分 谈话:我国的传统节日有哪些。 春节到来时人们都用哪些形式来庆祝呢。 (唱歌、跳舞、扭秧歌、敲锣打鼓放鞭炮、观看春节晚会、吃年夜饭) 欣赏秧歌舞《拥军秧歌》 师:谁知道刚才老师跳的是什么舞步。 (秧歌步已学过) 学跳秧歌舞( 1)教师示范秧歌步,学生模仿练习 ( 2)全体随着《边区好地方》学跳秧歌舞 三、歌曲教学 师:刚才同学们已初步感受到节日欢乐、热闹的气氛,接下来让我们一起到边区延安看一看,看看边区的人民用什么方式来庆祝自己的节日呢。 听赏歌曲《边区好地方》,学生感受旋律和节拍 教师范唱歌曲,学生找出相同的乐句 学生随录音哼唱旋律(律动踏脚、拍手) 学生按节。20xx秋苏少版音乐一上第八单元秧歌舞
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步感受二胡和民族打击乐器锣鼓的音色特点和营造的气氛。 教学过程 二次备课 一、组织教学。 1. 师生用歌声律动互相问好。 2.律动。 (音乐《过新年》) 二、复习歌曲《隆咚锵》。 1.跟音乐唱一唱。 2.边唱边加入动作或声势伴奏,唱一唱。 3.分组唱。 ( A 组唱歌、 B 组声势表演)。 4.合作表演。 ( A 组唱歌、 B 组声势伴奏、 C 组歌表演)。 三、欣赏《放鞭炮》。 1.
——主要从事畜牧业聚居在内蒙古自治区,其余分布在中国的东北、西北地区。 蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。 被誉为 “草原骄子 ”。 蒙古族人主要吃奶制食品、牛肉和面食,他们热情好客,待人诚实,特别尊重长辈。 是个能歌善舞的民族,独有的乐器马头琴相当出名。 模仿马的动作。 结束:时 间不早了,让我们在《牧童》的悠扬笛声中赶着自己的小羊、小牛儿回家 ——出教室结束本课。 教 学 反 思
【 课 堂时间 】 15 分钟。 【 教学 活动】 导入。 谈话导入:同学们,你们谁会表演童谣呢。 今天,老师再教大家一个北方的小朋友很喜欢的童谣《拉大锯》。 新课。 ( 1)教师师一边读一边在黑板上板书拉大锯全文,学生在下面跟读。 拉大锯,扯大锯,姥姥家,唱大戏
读 歌词。 出示歌谱 唱歌可离不开小音符哦,没有小音符就没有好听的歌,这就是我们刚才听到的歌曲《小苹果》。 识谱 老师唱谱,看看你能认识哪个小音符。 重点认“ 3”和“ 6” 生认一认,唱一唱,发现:相同的旋律用了相同的颜色表示,歌词也有相同 跟琴唱歌曲 小组跟琴唱 自荐 :会唱的跟琴唱给大家听 齐唱第一段歌词 跟着伴奏音乐唱一唱 看这首歌共有三段歌词呢,刚才我们唱 的是第一段歌词
琴边演唱国歌,并提问,总结。 放录音 向学生提出问题,引导学生相互交流、讨论。 播放有关唱、奏国歌的多种画面 介绍国歌的来历,讲述作曲家聂耳的故事。 学唱歌曲《国旗国旗真美丽》 1) 播放录音 2) 师生共同讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。 3) 有感情地范唱 4) 领读 教师弹琴 与学生合作演唱 播放伴奏 出示打击乐器: 铃鼓、碰铃 出示节奏卡片 教师弹奏歌曲旋律
学准备 : 钢琴 、多媒体课件 教学过程: 一、师生问好,开始上课 (欢迎小朋友们来到快乐的乐世界)。 二、发声练习。 1. 集体齐唱歌曲,要求小朋友们能用活泼欢快的歌声表 现歌曲情绪。 (为了突出歌 曲活泼欢快的情绪,可指导学生加快节奏练习。 ) 2. 师生接唱游戏,老师唱 “ 小鸡说话 ” 这一小节,小朋友接小动物的声音,初步培养学生自然接唱的能力。 1. 导入: 师: “ 小朋友们,