20xx秋苏少版音乐一上第二单元听，谁在唱歌word单元教案1

20xx秋苏少版音乐一上第二单元听，谁在唱歌word单元教案1内容摘要：

琴边演唱国歌，并提问，总结。 放录音 向学生提出问题，引导学生相互交流、讨论。 播放有关唱、奏国歌的多种画面 介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。 学唱歌曲《国旗国旗真美丽》 1） 播放录音 2） 师生共同讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。 3） 有感情地范唱 4） 领读 教师弹琴 与学生合作演唱 播放伴奏 出示打击乐器： 铃鼓、碰铃 出示节奏卡片 教师弹奏歌曲旋律 三、 结束新课： 会唱国歌的小朋友轻轻地跟着哼唱。 回答问题：这首歌你们熟悉吗。 说出它的全名。 初听一遍《中华人民共和国国歌》，感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。 回答问题：在什么场合、情景下演唱、演奏国歌。 再听《中华人民共和国国歌》 最后完整听赏 完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。 有感情地朗读歌词，理解歌词内容。 跟老师模唱。 用多种形式演唱歌曲（师生合作、生生接口唱等）。 集体边拍手边唱歌，拍出强弱。 认识铃鼓、碰铃。 讨论为歌曲伴奏。 按节奏卡片上的节奏徒手练习， 再用打击乐器伴奏。 分组为歌曲伴奏。 随音乐表演。 师生再见。 第二课时 一、教学内容： １ .欣赏《我爱北京天安门》 ２、唱《多快乐》 二、教学目标： 通过聆听《我爱北京天安门》，感受国 旗的美丽、神圣，更加热爱伟大的祖国。 教学重点难点：咬字清晰的演唱这首歌。 三、教学过程： 教师活动 学生活动 一、 组织教学： 律动进教室 师生问好 二、 新课教学： 播放《中华人民共和国国歌》 播放《我爱北京天安门》 用图形表示 ABA/三个乐段 要求学生配上节奏练习 新歌教授： 1）导入：播放全国人民热烈庆祝国庆节的欢乐场面，我们要为祖国妈妈唱支歌，引入歌曲《多快乐》。 2）播放录音范唱 3）指导学生朗读歌词 4）指出反复记号 5）教师弹琴 带领学生多唱几遍，因为 歌曲比较长，一字一音，学生不易记住。 6）老师和学生接口唱 再次欣赏国歌 听第一遍，初步感受其情绪； 听第二遍，感受这首歌曲的节奏； 学生看着曲式图听第三遍音乐，感受不同段落的情绪； ]配上节奏练习，能听出每个段落的衔接处，听到相同的乐段时，学生举手表示。 学生知道 10 月 1 日国庆节，是祖国妈妈的生日。 听范唱，说说这首歌曲是带着怎样的情绪演唱的。 （欢快） 有节奏地跟着老师读歌词 学生了解反复记号，以免忘记反复。 学生 跟琴哼唱旋律； 跟老师学唱歌词； 用多种形式演唱： 师生接口唱， 7）播放伴奏 三、 结束全课： 生生接口唱， 齐唱。 带上愉快的情绪齐唱。 律动出教室。 第三课时 一、教学内容 １、听：欣赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》 ２、唱：《娃哈哈》 ３、动：集体舞《娃哈哈》 二、教学目标 听赏一组具有少数民族音乐特点的歌曲，学习新疆风格的集体舞，感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。 教学重点难点：用优美、抒情的声音演唱 三、教学过程： 教师活动 学生活动 一、组织教学： 律动进教室 师生 问好 二、欣赏教学： 播放录音《草原就是我的家》 指导学生讨论 播放录音《小红花》 播放录音《多快乐，多幸福》，同时播放藏族风光片。 和学生一起舞蹈。 三、新歌教学： 播放歌曲《娃哈哈》 带领朗读歌词 播放伴奏音乐 欣赏教材中的图片感受大草原的风光特色，通过 交流，进一步了解内蒙古的风土人情，跟着音乐，运用形体动作表现骑马、甩鞭等具有蒙古族风格特点的动作。 用 la 随录音哼唱。 拿出课前自制的小红花，手持小红花自编动作随音乐表演。 学生观看后运用语言或形体语言，对高大的雪山、辉煌的布达拉宫等进行描述、表现，初步了解西藏，并对藏族音乐产生兴趣。 随音乐韵律拍手、舞蹈。 学生轻轻哼唱 有节奏的朗读的歌词 学生熟悉这首歌，指导用优美、抒情的 创编几个简单的舞蹈动作 说说这首歌是由一个小朋友演唱的还是由许多小朋友演唱的。 播放前面三首歌，让学生初步了解齐唱与独唱这两种演唱形式。 四、 结束全课： 声音来演唱。 边听边跟着老师表演，为今后学习新疆舞打基础。 学生回答 复听前面三首歌，分别说说演唱形式。 律动出 教室。 第五单元 第一课时 秋天的歌 教学目标： 指导学生用优美、统一的声音演唱《小树叶》、《红叶》。 采集与分享“美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。 感受 2/4， 4/4 拍的韵味特点。 教学重点难点：音准不易掌握，需多模唱练习。 课前准备：录音机、挂图、树叶书签 教学过程： 教师活动 学生活动 一、组织教学： 放录音 师生问好 二、新歌教学： 导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。 小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗。 （展示优秀的树叶贴画及书签作品 ，引导学生欣赏，简介制作方法，布置学生课余自制剪贴画、书签来下节课与同伴介绍，分享。 ） 挂出图，朗读《小树叶》，《红叶》。 欣赏《小树叶》，《红叶》，感受 2/4，4/4 拍，练习打法。 再放一遍这两首歌的伴奏，指导学生随着音乐伴奏有感情的朗读歌词。 教唱 放磁带 提出难点： ①《小树叶》中附点要唱出来，注意连线处。 ②《红叶》的空拍要唱准。 ③分析两首歌，指导学生有感情地唱，声听音乐进教室 师生问好 学生回答老师的问题 秋天的美景映入孩子们的眼帘，他们被这迷人的景色吸引，情不自禁地发出赞叹：“秋天真美呀。 ” 学生边听边想象秋叶随风慢慢飘 音不要炸。 ④唱《小树叶》时，指导学生用不同的声音一问一答，唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。 作 出总结 三、结束新课 落的情景。 练习 2/4， 4/4 拍打法。 学生有感情地读歌词。 跟录音哼唱两遍，对歌曲有大概印象。 学生多模唱练习。 学生进行比较，跟老师模唱。 学生在《小树叶》的歌声中走出教室。 第二课时 一、教学目标： 在欣赏自然美、艺术美的过程 中，引起对美好生活的向往与热爱。 用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。 能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻合。 二、教学重难点： 歌中两处休止要唱得自然，不要太突出停顿感。 声音要轻缓，注意三拍子的流畅，体会它在表现舒展飞翔的音乐形象时作用。 课前准备：录音机、各种打击乐器、音像资料 三、教学过程： 教师活动 学生活动 一、组织教学 听《燕子去南方》音乐进教室。 问题导入：小燕子为什么去南方。 二、听赏 出示《秋姑娘的信》。 指导有感情地朗读。 听赏歌曲 《西风的话》。 边听边想：如果要你用颜色来表现听了这首歌曲后的心情，你会选什么颜色。 为什么。 在音乐声中，带着对秋天的赞美之情朗诵《秋天的信》。 听着《雁儿飞》音乐自由律动。 三、学唱歌曲 放录音 说出歌曲表现了什么情绪。 将学生分成唱、奏、演三组，师生合作表演。 第一组：朗诵《秋姑娘的信》。 第二组：轻声演唱《雁儿飞》。 第三组：教师弹琴，学生用打击乐器为演唱及朗诵组伴奏。 五、 全体学生齐唱《雁儿飞》，律动出教室。 听音乐进教室 学生回答 学生有感情地朗读 学生纷 纷举手回答 齐声朗读 自由律动 听歌曲《雁儿飞》。 学生回答 表演 律动出教室。 第三课时 一、教学目标： 欣赏《木瓜恰恰恰》，感受当地风土人情及其动感。