20xx秋花城版音乐四年级上册全册教案

20xx秋花城版音乐四年级上册全册教案内容摘要：

知识与技能目标 对比欣赏中、美、日 3首动漫音乐，能感受不同的音乐形象和故事情境，听辨相应的音乐主题。 教学重点 学生在聆听模唱动漫作品音乐主题的过程中，结合相关的故事情节，理解音乐对影片故事、人物刻画、情感表达的重要作用。 教学难点 学生在聆听模唱动漫作品音乐主题的过程中，结合相关的故事情节，理解音乐对影片故事、人物刻画、情感表达的重要作用。 教学内容分析 《今夜是否感到恩爱》是美国迪斯尼经典动画电影《狮子王》的配乐主题歌曲，表现了狮子王辛巴和儿时伙伴娜娜的意外重逢后产生恋情的场景。 歌曲 《快点告诉你》这首富于情趣的儿童歌曲，是青年作曲家张又驰为中央电视台的名牌栏目“动画城”栏目创作的主题曲。 歌曲《龙猫》为 1988 年上映的日本动漫电影《龙猫》的主题歌，童谣风格的旋律明快动听，节奏轻快活泼，受到了广大欢迎。 教学策略 欣赏、对比、听辨、 教学准备 钢琴，多媒体，视频 教 学 过 程 教学程序 教学评价 设计思路 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 设计意图 导入阶段 问题导入： 给学生播放《狮子王》主题曲 《今夜你是否感到恩爱》的无声纯画面视频，请学生 边看边思考：这段视频缺少了什么 ?你觉得动画里的角色在做什么 ? 教师播放《今夜你是否感到恩爱》的音频文件，请学生思考：影片中的声音包括哪些方面。 观看并进行回答缺少了音乐。 多媒体 运用对比的方式让学生感知画面与声音配合的重要性。 展开阶段 一、欣赏主题曲《今夜是否感到恩爱》 《今夜是否感到恩爱》的电影原创视频（音像完整视频）和无声纯画面视频。 提问：哪种方式跟更能打动你。 为什么。 Lu 哼唱主题曲的旋律。 动作随歌曲感受 4/4 拍流畅，舒缓的音乐特点。 二、播放《快点告诉你》。 学生随着音乐做律动，感1 学生思考并回答问题。 lu跟老师模 唱旋律。 律动。 多媒体 钢琴 让学生紧紧与有声和无声相靠，凸显音响的重要性。 调动学生的 积 极 受歌曲快乐活泼的情绪，调动孩子们参与课堂学习的热情。 学生聆听歌曲，说说自己对歌曲的感受。 学生跟琴用陈衬词 lu模唱旋律，并试着哼唱歌谱。 让学生比较两首歌曲有什么相同与不同 的地方。 说感受。 听琴模唱。 3 说说两首歌曲不同的地方。 性，让学生投入到音乐课堂当中。 拓展阶段 播放动漫作品《龙猫》的视频片段，邀请学生走进有趣的动画世界，去和日本传说中的森林精灵“龙猫”对话。 教师简单介绍动画影片《龙猫》的故事，学生观看电影《龙猫》的视频片段，并说说自己的感受。 学生观看视频并说说自己的感受。 多媒体 钢琴 采用观看视频的方法让学生熟悉主题旋律。 结束阶段 回顾本课的 3 首音乐作品，对比美、中、日 3 国动漫音乐的特色，了解音乐在动画影片中的重要作用。 根据前面所学的内容进行归纳对比并得出结果。 分别可从音乐类别，演唱形式，节奏旋律等方面去说。 对比总结归纳，提升学生的归纳能力。 课后反思 广州市中小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《动物狂欢节》 《引子与狮王进行曲》） 课型或模块 欣赏课 学校 明珠小学 年级 四年级 执教人 孙婷婷 性别 女 年龄 职称 教学目标 情感、态度、价值观目标 通过乐曲《引子与狮王进行曲》的学习，初步感受音乐作品的表现力，理解音乐形象，提高对音乐的兴趣。 过程与方法目标 通过体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用，使学生深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法，提升音乐素养。 知识与技能目标 欣赏《引子与狮王进行曲》，能拍击引子的节奏并背唱音乐主题。 教学重点 拍击《引子与狮王进行曲》的基本节奏。 教学难点 背唱《引子与狮王进行曲》的主题音乐。 教学内容分析 《引子与狮王进行曲》全曲分两个部分：第一部分，引子：整个引子只有十二小节，具体情节是描绘狮王威风凛凛的神态，以至使人感受出狮王由静到动的逼真形象。 第二部分，狮王进 行曲：先由钢琴奏出四小节强烈节奏音型的前奏，然后由弦乐奏出狮王主题，使主题显得更加威严，活现狮王在傲然的走动。 教学策略 欣赏，实践，律动， 教学准备 钢琴，多媒体， 教 学 过 程 教学程序 教学评价 设计思路 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 设计意图 导入阶段 情境导入： 老师播放音乐《森林狂想曲》，让学生仔细聆听乐曲中各种动物的声音，仿佛置身于大自然中。 问：你听见了哪些动物的叫声。 你能把它的样子模仿出来吗。 学生听音乐后回答问题，并进行动物动作模仿。 多媒体 采 用 情景导入，使 学 生置 身 于情 境 之中。 展开阶段 欣赏： 听音乐想象。 欣赏管弦乐曲《引子与狮王进行曲》，让学生谈谈听了这段音乐的感受，联想到了什么动物。 它是怎样出场的。 听音乐模仿 .1)学生听音乐，模仿狮子的吼叫声。 2）数一数狮子的吼叫声在乐曲中一共出现了几次。 （ 5次） 听音乐，谈感受。 模仿狮子的吼叫声。 多媒体 设 定 问题 让 学生 带 着问 题 听音乐，锻炼 注 意力 的 集中。 拓展阶段 分段欣赏： 欣赏引子。 欣赏 A乐段，并学唱主题。 欣赏 B乐段。 欣赏第三乐段 A’ 主题再现。 欣赏全曲，分析曲式结构。 分段听赏，根据老师给的提示进行回答问题以及拍节奏与律动。 找到音乐主题并学唱主题。 多媒体 钢琴 通过分段的听赏，分辨乐段与乐段间的相同与不同。 结束阶段 创编活动 : 听音乐创编故事。 听音乐创编动作。 分小组讨论创编故事并创编动作。 打击乐器 多媒体 激 发 学生 的 创作热情。 课后反思 通过这节课的学习，学生在听不同形象的音乐时可基本分辨出来，并能说出不一样的感觉。 学生在创编的活动与曲式的分析上显现出迟疑，对创编的活动显现出有明显的困难，现阶段还需老师不断地引导。 广州市中小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《动物狂欢节》 《公鸡和母鸡》《大象》 课型或模块 欣赏课 学校 明珠小学 年级 四年级 执教人 孙婷婷 性别 女 年龄 职称。