20xx秋花城版音乐五上第1课在卡吉德洛森林里内容摘要:
在给听歌的人婉婉道来优美的童话故事。 教学方法及手段: 视听结合的方法教学 教 具: 多媒体、录音机 板书设计: 《在卡吉德洛森林里》 教学过程 一、创设情景 播放课件。 提问:刚才看到的图画美吗。 它描绘的就是波。20xx秋花城版音乐五上第1课在卡吉德洛森林里
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勤劳动的歌曲。 今天,让我们学习同一主题的《飞来的花瓣》。 二、新课教学 1教师播放音频混声合唱 混声合唱:是合唱艺术中的重要组成部分,是指由女声与男声混合组成的合唱,一般有女高音声部、女低音声部、男高音声部、男低音声部四个基本声部组成。 老师出示合唱谱例,让学生有直观感
少年手拿皮鞭站在草原上,看护着牛和羊轻轻哼着草原牧歌。 (背景音乐《鸿雁》) (本环节先让学生感受到快乐,轻松,培养学生探究学习的意识,进一步激发学生学习音乐的兴趣。 ) 二、教学歌曲 《鸿雁》 提问:这首歌曲的节奏。 自由的 旋律。 悠长。 师:蒙古人有三宝,你们知道指的是什么吗。 一是辽阔的(草原)二是奔驰的
教学法。 教 具: 多媒体辅助教学、电子琴、录音机、实物幻灯。 教材及学生分析: 《欢乐颂》是贝多芬《第九“合唱”交响曲》中 第四乐章的合唱部分。 词取自德国大诗人席勒于 1785 年所写的同名诗。 把声乐放进交响乐里,在贝多芬的那个时代是一种大胆的创造。 由于原唱需要一个多小时,而且听的不是很清楚,为了不使学生有枯燥的感觉,我在网上下载了学生 乐于接受的黑鸭子组合演唱的《欢乐颂》给
教师:这段音乐带给我们什么感受。 (学生可能会说:轻松的、愉快的、特别高兴、舒畅的„„) 教师:你为什么会有这样的感受呢。 (因为音乐节奏很欢快。 ) 教师:你会用什么颜色来表达欢快 、高兴的心情呢。 (教师在黑板上画个红色的小闹钟。 ) 教师:音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里,吸引我们的不仅仅是各式各样的钟表,还有那些带着愉快情绪工作着的人们。 那么,你会用怎样的动作来表现这段音乐呢。
呢。 (一)范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪; (二)请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词; (三 )跟着老师有节奏地朗读歌词; ( 四)小朋友,你觉得哪一句比较难读。 (五)我们一起来练一练: X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加 上 “ 哎 ” 字读一读 兔儿跳得快 (哎 ) 兔儿跳得 快。 鸡 唱天下 白 (哎 ) 鸡唱天下 白。 请把顺序 排啊, 请把顺序
复习打手号唱唱名练习(老师打手号,学生根据手号视唱唱名,老师唱唱名,学生边打手号边模唱。 注意音准。 ) 游戏(音高的听辨和模唱) 结合《五声歌》的内容,教师打手号让学生根据手号视唱唱名,逐句模唱 学生跟琴唱歌曲 听录音完整唱 小结:根据课堂学习情况,指出学生还与不足之处。 三、唱游 歌曲学会后,座位前后左右自由组合,边唱边互相拍手、拉手、挥手进行律动 同学们按座位前后