20xx秋花城版音乐二上第2课五声歌内容摘要:
复习打手号唱唱名练习(老师打手号,学生根据手号视唱唱名,老师唱唱名,学生边打手号边模唱。 注意音准。 ) 游戏(音高的听辨和模唱) 结合《五声歌》的内容,教师打手号让学生根据手号视唱唱名,逐句模唱 学生跟琴唱歌曲 听录音完整唱 小结:根据课堂学习情况,指出学生还与不足之处。 三、唱游 歌曲学会后,座位前后左右自由组合,边唱边互相拍手、拉手、挥手进行律动 同学们按座位前后。20xx秋花城版音乐二上第2课五声歌
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呢。 (一)范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪; (二)请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词; (三 )跟着老师有节奏地朗读歌词; ( 四)小朋友,你觉得哪一句比较难读。 (五)我们一起来练一练: X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加 上 “ 哎 ” 字读一读 兔儿跳得快 (哎 ) 兔儿跳得 快。 鸡 唱天下 白 (哎 ) 鸡唱天下 白。 请把顺序 排啊, 请把顺序
教师:这段音乐带给我们什么感受。 (学生可能会说:轻松的、愉快的、特别高兴、舒畅的„„) 教师:你为什么会有这样的感受呢。 (因为音乐节奏很欢快。 ) 教师:你会用什么颜色来表达欢快 、高兴的心情呢。 (教师在黑板上画个红色的小闹钟。 ) 教师:音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里,吸引我们的不仅仅是各式各样的钟表,还有那些带着愉快情绪工作着的人们。 那么,你会用怎样的动作来表现这段音乐呢。
在给听歌的人婉婉道来优美的童话故事。 教学方法及手段: 视听结合的方法教学 教 具: 多媒体、录音机 板书设计: 《在卡吉德洛森林里》 教学过程 一、创设情景 播放课件。 提问:刚才看到的图画美吗。 它描绘的就是波
| 1 3 2 || 6 6 5 | 3 6 5 || 模唱旋律(教师用钢琴弹出单音) 师带生分别用 La 和 Li 模唱歌曲,熟悉旋律。 教师有感情再次范唱歌曲(学生轻声拍手打节奏心里跟唱) 师生共同讨论歌词内容。 师:小毛头生活是怎样的(苦难 )。 找一找,哪几句歌词里表现了生活苦难的。 过着苦难生活的小毛头渴望着什么。 (幸福、光明) 按节奏朗读难点节奏歌词 (出示课件:响板打节奏。 )
同感觉,先请一位同学用钢琴演奏第一乐段的主旋律 ,弹奏两遍。 生:简单讨论回答 生:介绍《 小步舞曲 》 的起源、发展及风格特点 生:初步欣赏作品,通过按教师要求找出并找出作品在结构上的特点。 三部曲式结构: A B A 生:(欣赏),讨论, 生:分小组讨论,代表回答老师的问题 导入是一个非常重要的环节,它可以集中学生的注意力,同时还可以激发学生音乐欣赏的兴趣。 在这一环节
啊故乡》,在欣赏过程中,请大家思考两个问题:《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的。 二、欣赏 《大海啊故乡》 交流讨论刚才的问题: 音乐情绪是怎样变化的。 力度又是如何变化的。 交流讨论后师小结: 这首歌的情绪: 由深情到激动 这首歌的力度: 由弱到强 师:优美的画面、动听的旋律,同学们想不想唱这首歌。 在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。 三、作者介绍