20xx秋花城版音乐三上第3课大海啊,故乡内容摘要:
啊故乡》,在欣赏过程中,请大家思考两个问题:《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的。 二、欣赏 《大海啊故乡》 交流讨论刚才的问题: 音乐情绪是怎样变化的。 力度又是如何变化的。 交流讨论后师小结: 这首歌的情绪: 由深情到激动 这首歌的力度: 由弱到强 师:优美的画面、动听的旋律,同学们想不想唱这首歌。 在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。 三、作者介绍 王立平,著名作曲家,吉。20xx秋花城版音乐三上第3课大海啊,故乡
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同感觉,先请一位同学用钢琴演奏第一乐段的主旋律 ,弹奏两遍。 生:简单讨论回答 生:介绍《 小步舞曲 》 的起源、发展及风格特点 生:初步欣赏作品,通过按教师要求找出并找出作品在结构上的特点。 三部曲式结构: A B A 生:(欣赏),讨论, 生:分小组讨论,代表回答老师的问题 导入是一个非常重要的环节,它可以集中学生的注意力,同时还可以激发学生音乐欣赏的兴趣。 在这一环节
| 1 3 2 || 6 6 5 | 3 6 5 || 模唱旋律(教师用钢琴弹出单音) 师带生分别用 La 和 Li 模唱歌曲,熟悉旋律。 教师有感情再次范唱歌曲(学生轻声拍手打节奏心里跟唱) 师生共同讨论歌词内容。 师:小毛头生活是怎样的(苦难 )。 找一找,哪几句歌词里表现了生活苦难的。 过着苦难生活的小毛头渴望着什么。 (幸福、光明) 按节奏朗读难点节奏歌词 (出示课件:响板打节奏。 )
复习打手号唱唱名练习(老师打手号,学生根据手号视唱唱名,老师唱唱名,学生边打手号边模唱。 注意音准。 ) 游戏(音高的听辨和模唱) 结合《五声歌》的内容,教师打手号让学生根据手号视唱唱名,逐句模唱 学生跟琴唱歌曲 听录音完整唱 小结:根据课堂学习情况,指出学生还与不足之处。 三、唱游 歌曲学会后,座位前后左右自由组合,边唱边互相拍手、拉手、挥手进行律动 同学们按座位前后
好的凌乱的句子组合成歌词。 (媒体辅助)播放视频,让学生对傣山寨和孔雀舞有所了解。 4、动:让学生自由地模仿孔雀的神态做几个动作,在此基础上利用学生资源,(请出小老师)教同学跳孔雀舞的几个基本动作。 根据音乐的节奏,用动作感受歌曲的韵律。 男:扮成小卜少,用象脚鼓来表现歌曲的情绪;女扮成小卜昌的模样跳起优美的孔雀舞。 (三)学唱歌曲合作学习:播放歌曲《金孔雀轻轻跳》,男女同学分角色来表演。 1
的情绪(当然别的颜 色也可以),你说红色应该代表。 为什么。 【老师在黑板上贴两张红、蓝卡片 A B】 二、分段欣赏 (一)聆听第一部分 A 部分是由三个乐段组成,我们分段聆听。 听第一乐段 ( 1)音乐情绪。 (优美)优美中还带着。 (师用啦范唱)(活泼、轻快) ( 2)来,小手随着音乐轻快地动起来。 (师生随音乐在空中点,师随后黑板上点) „„、 | „„、 | „„、 | „„、 | (
来了哪里,还告诉我们那里都有哪些美丽的景色。 同学们,歌曲告诉我们来到了美丽的田野,在田野里呢,有一个动物朋友在等着我们哦,它是谁呢。 ) 猜谜语 大大的眼睛,光光的 皮肤披着一件绿衣服,四条腿连蹦带跳的,还会游泳,唱起歌来呱呱的叫,同学们猜猜它是谁呢。 谜底(青蛙) 学习新歌 ( 1)播放新曲目《青蛙合唱》,学生听赏 ( 2)提问:池塘里有两只青蛙在唱歌,一只是老青蛙,一只是小青蛙。