20xx秋科普版英语三上lesson10howareyou1内容摘要:
with the first picture in let’s learn.: EG: How are you,mum? I’m fine, thank you. and you? I’m fine,too. Teacher asks: Do you have any questions? Students raise questions Eg:How to make dialogues with other pictures in this way? Ss try to make dialogues. Step 2 Disambiguation and exploratio。20xx秋科普版英语三上lesson10howareyou1
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How are you, X X ? I’m fine .thank you ,and you ? I’m fine ,too. Open the books turn to page ,Look at the picture and try to read the words. Do have any questions? Students raise questions Eg:1)、 How
s girls You are Mr . —— Good morning! —— Are you Mr Dog? —— Yes,I am. No, I’m „ . 【 说课稿 】 : 我这节课上的是科普版三年级上册的第二课 Are you Mr Dog?的第一课时,教学 内容是这一课的 Let’ s talk 部分内容, 教学目标 有三点: 词: Yes, No, Mr, Miss, you,
: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: Goodbye! S: Bye! 运用所学问候语如“ Hello. Hi. Good morning .I’ m . . .Nice to meet you.”进行师生间,男生女生间对话练习。 【 Purpose:通过师生之间的问候,拉近教师与学生之间的距离,男女生对话具有趣味性,调动学生情绪
鼓的节奏也要稳, 大家一定要配合好。 师:刚才听了你们分别的节奏,先来我们来合奏为歌曲伴奏,你们能配合好吗。 生:能。 师:现在就让我们跟着音乐为歌曲伴奏吧。 (首先大鼓跟音乐,铃鼓加上,小鼓进来,非常好,保持住。 ) 师:大家真聪明,一下就学会了,让我们请个别同学来进行表演,其他同学还是拍手打出各乐器的节拍。 大、小鼓的演奏姿势要求用我讲到的要领来演奏。 师:这几位同学表演的好吗。 生:好。
唱的有什么不同之处。 (生发言老师的声音有强有弱) 师:对了,但一首歌曲的强弱与什么有关啊。 生:节拍 师:对了,是节拍,这首歌曲的节拍是几几拍啊。 生: 4/4拍 师:还记得四四拍的强弱规律吗。 用我们的身势表现 一下吧。 (师生共同律动,练习四四拍的强弱规律:强,弱,次强,弱) 节奏练习 xx | x. x x x| x – 0 || (师读节奏,生拍节奏,注意强弱规律的运用)
提问:刚才 同学们 听到老师唱了《大雨和 小雨》,谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢。 小雨的声音又是怎样的呢。 师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音,边唱边配上动作。 教师再次清唱歌曲, 学生 用动作表现下大雨、小雨的节奏。 三 、运用身体乐器,表现大雨和小雨的不同 设计意图:本环节 重点指导 学生 用自己的方法来给歌曲伴奏。 如:拍手、拍腿、跺脚等,下大雨时的动作要大 , 声音也要大