20xx秋湘艺版音乐六年级上册第1课我的祖国教案内容摘要:
人民志愿军在著名的上甘岭战斗中,发扬革命英雄主义精神,英勇战胜敌人的故事。 师:提到了上甘岭战斗,它是源于“抗美援朝”的历史事件。 (出示课件“抗美援朝”) 1950 年 6 月 25 日,朝鲜内战爆发。 美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉,并将战火烧到了中国鸭绿江边。 10月 19日,中国人民志愿军跨过鸭绿江,开赴朝鲜战场,与朝鲜人民军并肩作战。 10月 25 日,抗美援朝战争正式 爆发。 师:(出示课件)这首歌是影片中战士忍受饥渴、克服困难,坚守在坑道里,怀念祖国、思念家乡时演唱的歌曲。 电影插曲由著名歌唱家郭兰英演唱。 这是一首优秀的抒情歌曲。 它深刻地表达了中国人民志愿军热爱祖国的真挚感情和保家卫国、保卫和平的坚强信念。 师:刚。20xx秋湘艺版音乐六年级上册第1课我的祖国教案
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( 3)加上动作。 师:老师根据鸟叫声的音高不同,编几个动作分别来表现不同姿态的小鸟。 ( 4)听辨参与动作。 师:你听到歌中出现了哪种鸟 叫就用对应的动作表现出来。 ( 5)出示歌谱,边唱边表现(跟唱)。 老鸟,小鸟的歌声。 (第一、三、四乐句第一声部的学习)。 ( 1)唱曲。 ( 2)唱词。 声音处理:第一乐句表现老鸟、小鸟的互动,一组唱老鸟(前半句),音色浑厚圆润;一组唱小鸟
这一次大家的感受还和刚才一样吗。 生说自己的感受。 学唱歌词 : ( 1)读除衬词以外的歌词。 师:请大家把书翻到 46页,我们一起把歌词读一下,括号里的衬词先不读。 ( 2)师范读衬词。 师:下面大家读第一段歌词,老师把衬词加进去。 ( 3)生学读衬词。 ( 4)生连起来读第一段的词。 学唱歌曲 : ( 1)随琴轻唱第一段。 ( 2)纠正切分节奏、上波音的演唱
《月光下的凤尾竹》视频。 提问:这首乐曲的情绪是怎样的。 结合刚才欣赏的美丽景色和动听的音乐,你的脑海中会浮现出什么样的画面呢。 生表述自己的感受。 [设计意图:设置疑问,使学生在聆听音乐后结合自己看到的和对傣族的了解来进一步的发挥自己的想象力,感受歌曲所表达的情绪。 ] ( 2)师简介乐曲:《月光下的凤尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、富有傣族风情的歌曲,向我们展示了一幅优美的
句开始的音。 学生填词演唱第二段。 完整演唱歌曲。 三、巩固: 师:冬天,假如是你驾着雪橇在雪地里嬉戏玩耍,你的心情是怎样的。 学生回答。 师:你觉得应该用怎样的演唱方法来表现这三个段落的情趣。 (老师提醒一下可以用跳跃、有弹性的声音或是优美、连贯的声音来表现。 ) 学生回答。 按学生的回答完整演唱歌曲。 师:同学们唱得真棒。 可是,我觉得光用我们的歌声还不够表现这首曲子的欢快、热闹的场景。
师:我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。 感觉心情怎么样。 师:同学这首歌给你带来怎样的心情。 学生自由发言。 师小结:是啊,这首歌带给我们轻松活泼,欢快热烈的情绪感受。 我们来体验一下这种感觉发声练习 : 用“啦”模唱歌曲的最后一句;你能把这种快乐传递给我么。 唱得有跳跃感一点。 学唱曲 谱并唱准 5。 二、歌曲与作曲家简介 : 这么好听的一首歌,它的作者又是谁呢。 我们来进一步
《欢乐颂》表现的思想。 ) 师:这部作品表达了人类寻求自由的斗争意志,并坚信这种斗争最后一定以人类的胜利而告终,人类必将获得欢乐和团结友爱。 ( 2) 说歌曲表现的情绪。 师:歌曲表达了什么情绪。 (学生说歌曲表现的情绪。 ) 3. 再次演唱歌曲 师:你觉得应该用怎样的声音来演唱这首气势磅礴的歌曲呢。 (学生用明亮、热情的声音演唱歌曲) 二、 学习《土拨鼠》 (一) 学习歌词,了解歌德 1.