20xx秋湘艺版音乐六年级上册第10课歌声与微笑教案内容摘要:
师:我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。 感觉心情怎么样。 师:同学这首歌给你带来怎样的心情。 学生自由发言。 师小结:是啊,这首歌带给我们轻松活泼,欢快热烈的情绪感受。 我们来体验一下这种感觉发声练习 : 用“啦”模唱歌曲的最后一句;你能把这种快乐传递给我么。 唱得有跳跃感一点。 学唱曲 谱并唱准 5。 二、歌曲与作曲家简介 : 这么好听的一首歌,它的作者又是谁呢。 我们来进一步。20xx秋湘艺版音乐六年级上册第10课歌声与微笑教案
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句开始的音。 学生填词演唱第二段。 完整演唱歌曲。 三、巩固: 师:冬天,假如是你驾着雪橇在雪地里嬉戏玩耍,你的心情是怎样的。 学生回答。 师:你觉得应该用怎样的演唱方法来表现这三个段落的情趣。 (老师提醒一下可以用跳跃、有弹性的声音或是优美、连贯的声音来表现。 ) 学生回答。 按学生的回答完整演唱歌曲。 师:同学们唱得真棒。 可是,我觉得光用我们的歌声还不够表现这首曲子的欢快、热闹的场景。
人民志愿军在著名的上甘岭战斗中,发扬革命英雄主义精神,英勇战胜敌人的故事。 师:提到了上甘岭战斗,它是源于“抗美援朝”的历史事件。 (出示课件“抗美援朝”) 1950 年 6 月 25 日,朝鲜内战爆发。 美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉,并将战火烧到了中国鸭绿江边。 10月 19日,中国人民志愿军跨过鸭绿江,开赴朝鲜战场,与朝鲜人民军并肩作战。 10月 25 日,抗美援朝战争正式 爆发。
( 3)加上动作。 师:老师根据鸟叫声的音高不同,编几个动作分别来表现不同姿态的小鸟。 ( 4)听辨参与动作。 师:你听到歌中出现了哪种鸟 叫就用对应的动作表现出来。 ( 5)出示歌谱,边唱边表现(跟唱)。 老鸟,小鸟的歌声。 (第一、三、四乐句第一声部的学习)。 ( 1)唱曲。 ( 2)唱词。 声音处理:第一乐句表现老鸟、小鸟的互动,一组唱老鸟(前半句),音色浑厚圆润;一组唱小鸟
《欢乐颂》表现的思想。 ) 师:这部作品表达了人类寻求自由的斗争意志,并坚信这种斗争最后一定以人类的胜利而告终,人类必将获得欢乐和团结友爱。 ( 2) 说歌曲表现的情绪。 师:歌曲表达了什么情绪。 (学生说歌曲表现的情绪。 ) 3. 再次演唱歌曲 师:你觉得应该用怎样的声音来演唱这首气势磅礴的歌曲呢。 (学生用明亮、热情的声音演唱歌曲) 二、 学习《土拨鼠》 (一) 学习歌词,了解歌德 1.
地齐唱。 拓展 、延伸、运用 ( 1)、教师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁,学生齐答这些乐器的名称,并找个别同学示范演奏方法。 ( 2)、学生小组合作、讨论,将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。 ( 3)、分组上台表演,相 互评价。 ( 4)、教师总结引导学生合唱要 “动 ”起来,要有创新,应在队型和变化方面多下功夫。 小结 用一句话说出你了解的贝多芬。
学生分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏的特点,进一步感受歌曲的情绪。 学唱歌曲 ( 1)视唱曲谱。 教师完整视唱全曲。 (轻声、 慢速、划拍视唱) 学生随教师模唱。 (连续十六分音符处,演唱要清晰均衡,附点八分音符处要唱出来。 )跟不上的同学可以用 “ 啦啦啦 ” 来唱。 ( 2)填唱歌词。 学生随歌曲录音,试着轻声填唱歌词。 ( 3)随琴完整演出全曲。 ( 4)歌曲处理。 师