20xx秋湘艺版音乐三年级上册第9课快乐小舞曲教案内容摘要:
是什么样的。 (播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐) 学生回答老师提出的问题,并由此引出课题《快乐小舞曲》。 聆听教师范唱歌曲,并回答问题: 说说歌曲中出现什么。 它们快乐吗。 你是从哪里知道的。 根据歌曲节奏朗读歌词。 ①既 然小鸟小溪都这么的快乐,那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。 (教师范读,学生跟读) ②教师谈伴奏,学生轻声朗读歌词。 ③和着伴奏音乐朗读歌词,边读边。20xx秋湘艺版音乐三年级上册第9课快乐小舞曲教案
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我们应该怎样对待朋友呢。 对,我们应该关心、爱护我们的动物朋友们,与它们和谐相处。 第三课时 老虎磨牙 教学目标: 通过运用打击乐器描绘情境的练习,充分发挥学生的音乐想象力、表现力。 通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。 运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象,并能简单表演。 教学 重点: 聆听乐曲,让学生充分利用语言、肢体动作,表现威风凛凛的大老虎。 难点:
(四)新授技能 师 生 活 动 设 计 意 图 聆听音乐,进一步体验音乐情绪,引导学生快乐歌唱。 ① 师:现在我们休息一下,一起来欣赏一段音乐。 教师播放《摘果子》的音乐, 听完提问:“这是什么音乐。 ” (学生: 摘果子 ) ②出示歌词。 ( 满树的果子红又鲜,满园的果子甜又香,摘下那果子圆又大呀,我把果子装满筐。 ) ③引导学生按节奏朗读。 ④引导学生合乐拍手歌唱。 从情感铺垫入手,营造轻松
时候,出现了一个什么现象呢。 (指名说) 师:让我们一起来玩玩回音游戏,谁愿意来。 (指名 2对同学上台玩) 师:刚才这两组同学的扮演如何呢。 请大家来评一评。 (暗示同学说出回音比原音小、轻) 师:看到同学们这么开心,老师也想和你们玩一玩,我来做原音,你们来做回音。 (师:两只老虎;生:两只老虎) 师:同学们扮演的是回音,应该比我的声音怎么样。 (轻一些) ( 2)学唱单声部歌词 学习新歌:
震撼着我们的心灵,谁知道《国歌》的曲作者。 今天我们就来 了解 聂耳创作的另一首歌曲《卖报歌》 的相关故事。 师:课前老师已经让同学们收集了有关聂耳故事,谁能来给大家讲一讲你所了解到的。 二 、介绍作品《卖报歌》的创作背景 老师:咱们今天将要学习的《卖报歌》的 一个小故事 ,大家想听吗。 看课件:小毛头与《卖报歌》。 (图片与解说相结合) 设计意图:通过学生课前积极收集材料与课上的汇报
理改编的民族合奏曲《金蛇狂舞》。 二、走近民乐经典 初听乐曲,感知基本情绪。 ①、学生说说自己所听到的乐器的名称。 ②、乐曲表现了什么样的情绪。 介 绍民族乐器:用多媒体展示丝竹乐器、打击乐器。 认识打击乐器:鼓、大锣、小锣、钹、木鱼。 教师演示一些民间打击乐器,感受乐器的音色。 讨论锣鼓音乐的特点及用途: ①、渲染欢快,热烈的气氛,表现节日的喜庆。 ②、用于指挥,统一步伐。 ③
一段,体会它热烈的气氛。 ( 放课件第一段,学生欣赏,加深其对音乐的理解。 ) 师:我们一起来进行骑马比赛。 (学生听音乐学骑快马。 ) 师:你们骑的马真快啊。 听,这是乐曲中间部分,这段音乐是怎样的。 ( 2)放录音,欣赏乐曲的中间部分,提问:它和第一部分旋律进行比较,感觉上有什么变 化。 学生 1:音乐变慢了,没有前面那么快了。 学生 2:这段音乐听了很舒服,很抒情。 师:这段音乐变的悠扬了