20xx秋湘美版美术一年级上册全册教案

20xx秋湘美版美术一年级上册全册教案内容摘要：

想法，并积极地进行交流。 大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。 （大胆实践，将独特思维转化成美术作品。 ） 四、课堂总结 教师引导学生自由上台展示自己的作品。 学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。 （体验成功，改进不足。 ） 第 7 课 七彩飞虹 教学目标： 了解彩虹的色彩排序，认识常用色。 灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。 增加学生的自然常识。 教学重难点： 重点：认识并 能准确排序彩虹的七种颜色。 难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。 教学准备： 教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。 学具：水彩笔、蜡笔等。 教学过程： 一、设疑导入 师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗。 教师出示七种颜色的色标卡。 学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 学生辨认七种不同的色彩。 （具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。 ） 二、分析理解 师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗。 为什么会是这样的呢。 学生根据 教材说出七种颜色的正确顺序。 三、混色游戏 教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化； 再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化； 从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。 学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。 （通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。 ） 四、欣赏感知 教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。 你能正确并按照顺序表 现彩虹的七种颜色吗。 你能比其他的小朋友想象的更奇特吗。 学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。 说一说自己的感受和想法。 （增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。 ） 五、自主表现 教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么。 美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道„„； 请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。 学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。 学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。 （运用语言激发思维，在绘画活动 中锻炼思维能力提高绘画表现能力。 ） 六、总结评价 教师总结。 学生自评和互评。 第 8 课 奇妙的撕纸 教学 目标： 通过 回忆 、模仿、欣赏 人物 活动 ，使 学生 了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。 培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能，培养合作意识，掌握简单的构图知识。 教学重点： 观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动。 课前准备： 教师 准备：教师示范作品、活动纸版人等 学生准备：各种彩色纸、水 彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸 课 时：一课时 教学过程： 一、引入新课（ 1 分钟） 师：今天，杨 老师 要带大家去一个好的地方，看。 是哪儿。 教师出示多美丽招牌。 二、欣赏、感受、探究撕纸技法（ 4 分钟） 师：这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看，（出示撕纸范作 2 人）谁愿意带他们过去找个合适的位置呢。 并送上一杯可乐。 生：摆放 师：你表现这么棒，也送你一杯。 那你们知道这 些客人是用什么方法做出来的。 （出示撕纸） 师：从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来 学习 撕贴画 师：要表现这些客人，需要哪些步骤。 （想、撕、摆、贴）。 师：小 朋友 ，跟老师一起复习撕纸的步骤。 先想、再后撕、后摆、最后贴 三、技法探究（ 11 分钟） 学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。 师：真不错，多美丽老板想请在座的两位 小朋友，一位坐下来喝杯可乐，另一位就用活动纸人摆出他的动作，配合得好，将会获得一杯可乐。 把你最悠闲的姿态摆给他们看（送杯） 通过刚才的活动，我们发现这小纸人可以做各种各样的动作，这是为什么。 生：灵活的关节 教师示范。 师：接下来，请 孩子 们和老师一块儿用不同彩纸撕一个动作夸张的客人。 （教师示范一个侧面的人物）你们说，我来做， 四、创作、表现（ 18 分钟） 师：多美丽餐厅老板向小朋友们发出邀请，想让你们来做客，还说早到的前10 名 的客人还可以免费获得一个汉堡哦，先到先得哦，店老板希望这个客人： 客人的造型夸张、表情生动、色彩有对比。 同桌的小朋友用撕纸的方式合作完成一个人物。 用胶棒将做好的茶客粘贴到你喜欢的位置。 比比看。 谁的动作最快最安静。 五、展示、评价（ 4 分钟） 师：今天的优惠到此结束了，没有赶上的同学只能下次再来，请小朋友放下手中的活，我们一起来看看这些客人。 师生点评。 师：你比较喜欢哪位客人，为什么。 师：这些客人老师都很喜欢，各个造型夸张，表情生动。 六、拓展、小结（ 2 分钟） 师：在我们身边，还有很 多类似这样的撕纸画，我们今天用撕纸形式表现人物，也可以表现动物、风景等等。 杨老师希望你们用自己的小手撕出更多的作品，好吗。 第 9 课 撕纸添画 教学目标 : 尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想 ,画画等方式进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。 并能相互合作，提高学生的合作能力。 能用各种方式大胆地表现自己的想法， 培养学生的想象力和创造力，并对自己的作品做简单的表述。 树立变废为宝的意识 ,培养良好的卫生习惯。 教学重点 : 启发学生对撕下的任意形状进行想象创意 ,逐步培养学 生的观察能力和造型表现能力。 教学准备 : 各种质地的纸 ,例如彩色纸 ,色卡纸 ,挂历纸等 ,简单教学课件《奇妙的撕纸添画》 ,胶水 ,铅画纸。 教学过程 : 一、导入新课 讲故事设疑 : 唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音 ,她最喜欢把纸撕成各种形状的 ,(教师边讲边撕 ),有一天她正在屋子里高兴地撕纸 ,忽听太监说皇帝要来 ,心里想 :这可糟啦 ,皇上可不喜欢不爱干净的妃子 ,他见了一定会不高兴。 怎么办呢 ? 你们能帮她想个好办法吗 ?(学生自主发言 ) 释疑 : 杨贵妃灵机一动 ,将碎片捡起 ,把它们排列成一幅幅美 丽的画。 并自己动手添画了几笔 ,画面就更漂亮了。 (出示图片 )皇帝看见了这些画 ,觉得很新奇 ,还虚心向她学习呢 ,这种画流传到今 ,就是现在的撕纸添画。 (课件出示课题 ) 二、创作引导 撕一撕 在小朋友面前也有各种质地的纸 ,请你也选择其中一张 ,动动你的手 ,听听纸撕碎动人的声音。 (提醒 :将撕下的纸放在桌上 ,注意卫生 ) 教师示范 老师这里也有一堆废纸 ,其中任意一张我都能像杨贵妃一样把它变成美丽的画。 你信不信 ? 请学生上讲台考一考老师 ,学生观察。 (教师示范添画 ,故意放慢动作 ,让学生仔细观察教师画时的过 程 ) 看了老师的表演后 ,你有什么感想 ?(学生回答 ) 小组讨论：这些画是怎么变出来的呢 ?变的过程中有什么方法和窍门吗 ? 分小组报告讨论的结果。 教师小结：先看 ,再转 ,然后再看 ,再转动 , 觉得它最像什么 (适时提问学生 ),选一个合适的角度 ,粘在纸上 ,用添画的方法把它变出来。 (边小结边示范 ) 想想试试 看了教师的表演 ,小朋友们想不想也像老师一样变出一幅幅奇妙的画来 ? 从你撕下的纸中选择一张喜欢的纸 ,向你旁边的小朋友说说它像什么 ,可以怎么变 ,听听他的意见 ,得到认可后把它制作成一张画。 (强调快速 ) 分小组进行 ,对想得好 ,有创意的学生给予表扬。 看看评评 展示部分学生的作品 ,先让学生描述一下 :你变的是什么 ? 评一评 :你觉得谁想得最巧妙。 小结 :刚才我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法 ,那么现在我们要来比一比哪一个小组最团结了。 三、合作创作 启发 其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的 ,如果把你们的作品都贴到一张纸上 ,也会成为一幅有趣的图画。 你们看 (课件出示范图 :由房屋 ,树 ,小路等组成的较难的作品 ,作简单的讲解 ) 如果让几个小朋友合作完成一张完整的又有内容的画 ,要注 意些什么呢 ? (商量、选择、合作、添画 ) 小组合作 和你小组的成员一起动手来撕 ,并添画成一幅完整的画。 (强调合作与快速 ) 表扬在制作过程中注重一起合作的小组。 评价 展示每一组的作品 ,评一评哪一组是最佳合作小组。 四、延伸总结 今天我们学习了撕纸添画。 其实面对碎纸 ,我们还有更多的方法把它们组成一幅幅美丽的画。 例如 :(课件出示范例 ) 各种撕纸拼贴的画 ,纸与其它物品一起拼贴的画等等。 有兴趣的小朋友可以在课外尝试制作一些更漂亮的画。 现在我们的地面已经变得花花绿绿了 ,我们小朋友觉得 在制作的过程中还应该注意些什么呢 ?现在又有哪些聪明的小朋友能像杨贵妃一样把所有的废纸都利用起来 ,完成一张美丽的画呢 ? 第 10 课 我的 拼音卡片 教学 目标： 尝试设计拼音字母形象。 复习巩固拼音知识。 基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。 体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。 教学 重难点： 重点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。 难点：设计做拼音卡片的美观，而不改变拼音字母的形状。 教学准备： 教具：范品，各色彩笔，打孔机。 学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。 教学过程： 一、组织教学 准备绘画工具，规范绘画习惯。 二、导入新课 对比导入 1)、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。 如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。 做拼音卡片 2）、说说你喜欢哪些卡片。 为什么。 3）、说说卡片的用处。 有什么好处。 给我们带来什么方便。 4）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏： 这几张卡片，你觉得怎么样。 跟刚才的有什么不一样的地方。 三、欣赏感知 启发想象变形 1）、 “ 开小火车 ” 读拼音字母卡片 2）、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母。 为什么。 3）、今天小字母们要开个别开生面的 “ 化妆舞会 ” ，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样。 4）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么。 该怎么设计。 5） 、全班交流，相互补充。 制作方法： 1）、你能看出是什么拼音字母吗。 2）、我们将它变成了什么。 3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化。 出现了什么效果。 为什么会这样。 4）、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。 欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。 四、学生作业 ： 学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。 五、教师巡回辅导。 及时反馈、纠正。 帮助有困难的学生。 参与其中。 六、课 堂小结 学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏 “ 找朋友 ” 教师小结。 第 11 课 数字变变变 教学 目标： 能根据数字的形状进行联想，数字变变变创造出新的绘画形象。 在美术活动数字变变变中体验到造型游戏的乐趣。 教学 重难点： 重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 难点：能根据形状进行联想，改变，但不 改变数字的形状。 数字变变变 教学准备： 教具：投影机，彩泥，教学用纸 学具：彩笔，彩泥 教学过程： 一、组织教学 准备制作用具，规范美术制作习惯。 数字变变变 同学们，你们对今天的美术课有什么要求。 对自己又有什么要求。 二、导入新课 我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。 游戏：快速的用一条线画出我的动作 1） 教师用自己形体动作模仿了 “8”“7” ，将学生的 “ 一笔作品 ” 展示与黑板上。 2） 教师邀请学生与自己一起模仿 “10” ，同上展示。 3） 谁也能来为大家 来一个动作。 （可让学生表演简单的。