20xx秋浙教版语文九上第23课愚公移山

边听边想边做： a 想一想作者运用什么样的表达方式，使我们对晋祠自然美的特征获得形象的认识。 （描写与说明相结合） b 请画出你欣赏的字、词或语句，加以点评；或画出你欣赏的景，谈谈你的见解。 （这一部分主要让学生通过欣赏优美的语言，感受自然美。 多鼓励学生说） （ 山：用“拥”字形象生动说明了晋祠与山的地理位置；树：用“挑”字极富表现力地说明树的“苍古”；水：多“这里„„，那里„„，桥下有„„

刷、滴滴答答 …… ，加强体验。 （ 1）出示课件：作品欣赏。 结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色彩）。 （ 2）让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。 （ 3）揭示课题： 《小雨沙沙》。 [来源 :] ，激发创意。 （ 1）提问：怎样表现小雨点。 除了这些方法还有其他的方法吗。 [来源 :学科网 ] （ 2）学生上台演画小雨

大胆地进行欣赏，发表自己经过哒赏对话之后的直观感受。 本课选取 了我国彩陶精品让学生欣赏，有助于学生对中国彩陶的色彩、图案及造型形成丰富认识。 提供的一件古希腊彩陶作品有助于学生更好地在差异比较中感受中国彩陶的独特艺术价值。 欣赏不同角度观看的彩陶图片，有助于学生更全面地认识中国彩陶的图案美。 [来源 :学 167。 科 167。 网 Z167。 X167。 X167。 K] 三、教学课时 1

教学目标 1．听 课文录音，了解相声“说、学、逗、唱”的表现形式 2．学说相声，提高语言表达能力。 3．感受祖国语言的优美和相声艺术的作用。 二、教学过程 1．导入教学。 相声，最大的特色就是引入发笑。 那么，怎样说相声才能引人发笑 ? 2．听录音，思考：课文哪些地方引人发笑 ?学生自由发言列举课文中引人发笑的地方。 3．这些笑料是如何产生的 ? (1)教师介绍有关知识，以提高学生欣赏相声的水平

五、作业设计 “先生此言差矣。 ”一段台词的中心意思是什么。 何谓“共产党人的革命化学”。 六、板书设计 陈 毅 市 长 沙叶新 无产阶级革命家陈毅： 豪爽、直率、幽默、睿智、坚定、雄辩、机敏 爱国科学家齐仰之： 固执、清高、急躁、质朴、倔强、不讲情面、炽烈的爱国热情 七、教学反思 《陈毅市长》教学设计（第 2 课时） 一、教学目标 知识与能力目标： 学习剧作中人物的个性化语言

分三步： 第一步：从学诗开始，“背诵了不少名诗”，结果“语言的确比原先丰富 ”，“ 运用起来也的确比原先自如”。 第二步：读散文小说，作好摘记，“一个月能摘记一大本，积累不少词语。 ” 第三步：抄录精彩开头片断然后续写，每次续写几乎都是一次作文，结果提高了学习语言的自觉性，锻炼了运用 语言的能力。 课文结尾学习： 通过回忆，强调“忘不了”