20xx秋浙教版语文七上第9课要丰富自己的语言内容摘要:
分三步: 第一步:从学诗开始,“背诵了不少名诗”,结果“语言的确比原先丰富 ”,“ 运用起来也的确比原先自如”。 第二步:读散文小说,作好摘记,“一个月能摘记一大本,积累不少词语。 ” 第三步:抄录精彩开头片断然后续写,每次续写几乎都是一次作文,结果提高了学习语言的自觉性,锻炼了运用 语言的能力。 课文结尾学习: 通过回忆,强调“忘不了”,点出了“要丰富自己语言”应当在中学时代“打下”“基础”的深刻体会。 学生讨论: 作者在中学时代丰富自己语言的经历中,哪些方面值得我们借鉴。 明确:一是态度,二是 方法。 再次总结课文思路,了解 回忆性记叙文的一般写法。 (四)布置作业: 思考课后练习三。 板书教学设计 设计: 要丰富自己的语言 一、点明事情发生的时间及原因。 二、具体叙述在老师指导下丰富语 言的经过。 学诗。 读散文小说,作好摘记。20xx秋浙教版语文七上第9课要丰富自己的语言
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五、作业设计 “先生此言差矣。 ”一段台词的中心意思是什么。 何谓“共产党人的革命化学”。 六、板书设计 陈 毅 市 长 沙叶新 无产阶级革命家陈毅: 豪爽、直率、幽默、睿智、坚定、雄辩、机敏 爱国科学家齐仰之: 固执、清高、急躁、质朴、倔强、不讲情面、炽烈的爱国热情 七、教学反思 《陈毅市长》教学设计(第 2 课时) 一、教学目标 知识与能力目标: 学习剧作中人物的个性化语言
教学目标 1.听 课文录音,了解相声“说、学、逗、唱”的表现形式 2.学说相声,提高语言表达能力。 3.感受祖国语言的优美和相声艺术的作用。 二、教学过程 1.导入教学。 相声,最大的特色就是引入发笑。 那么,怎样说相声才能引人发笑 ? 2.听录音,思考:课文哪些地方引人发笑 ?学生自由发言列举课文中引人发笑的地方。 3.这些笑料是如何产生的 ? (1)教师介绍有关知识,以提高学生欣赏相声的水平
C.苦于 出入之迂也 A.绕远 B.迂腐 C.困难 指通豫南 A.指向 B.手指 C.一直 杂然相许 A.允许 B.赞成 C.答应 且焉置土石 A.哪里 B.乃、才 C.语气助词 (3)一词多义 (4)翻译下列句子。 ①甚矣。 汝之不惠 ! ②遂率子孙荷担者三夫 ③投渚渤海之尾。 ④冀之南,汉之阴,无陇断焉。 学生自由回答,其余学生评价或补充。 答案略写。 5.教师展示教学图片,每显示一幅
节:说明写信要开门见山,不相干的话少说。 第 12 节:说明写信要明白如话。 第 13 节:说明口语里没有的词语不要写在书信里。 第 14 节:希望同志们改掉把信笺折成方胜形的习惯。 (三)学生讨论,教师点拨 总结: 1.本文着重说明了写信要注意的六个问题,每个问题作者都说明了理由,那么它们的理由各是什么呢。 请大家精读课文,逐一找出来。 (教师指导学生找出一两个,其余由学生自己完成) 归纳
面表格。 四种 基本组织 细胞的形态特点 功能 例举( 9种玻片标本归类) 上皮组织 人血涂片、 、 由神经细胞和胶质细胞组成 收缩和舒张 二、识图题 (每格 3 分共 45 分,) 下图中( a)是人体主要内脏器官分布图,( b)是某些器官 ③ 的横切面示意图,请根据图示回答: ( 1)在表格中相应的位置填写正确的名称。 内脏器官名称 ① ② ③ ④ 所属
5 号线和磁浮线,至 2020 年末,全市轨道交通营运线路长度达到 公里(不包括 32 公里的磁浮线)。 Ppt:请学生在图中指出 轨道交通 5 号线和磁浮线 教师: 上海目前已建成运营线路 5 条、共有 80 个车站,运营里程 公里,日均客流近 180 万人次,但只占全市公共交通出行量的 13%,远远不能满足市民出行的需要, 轨道交通 8 号线和 9 号线一期工程建设已全面展开。 教师: