中考化学复习的一些思考内容摘要：
不到的规律，试试你能总结了哪些规律。 在保证质量的前提下求数量。 但不要重复课本中已经总结的原理和规律。 （同学们都积极思考、翻书，找资料，在纸上写。 一定时间后，学生发言） 点评：通过这样的训练，使学生独立地对知识进行概括和总结，充分调动了学生学习的积极性和主动性，使学生能够主动学习，引导得法，可以使学生掌握科学的学习方法和学习策略，自学能力得到培养。 同时又有助于知识的记忆与理解，训练思维的概括性、深刻性。 从复习课中得到的一个启示： 学生永远是复习的主体 反思我们的教学 ,帮学生做了多少件事 ,而这些本可以是学生自己做的事 ,我们不放心、不舍得，而恰恰是我们 “ 善良的心 ” 使学生失去了一个个发展的机会。 永远确定一种学生能做的事让学生自己做，相信他们能做好，教师做好参谋、服务。 1. 阅读课本 ,梳理知识的事让学生去做 . 全放羊式 :过于粗略 ,学生复习带有很大的盲目性 . 半放羊式 :问题引导不到 ,随性意大 . 圈羊式 :耗时多 ,学生学习兴趣不浓 . 合作讨论式 :重点突出 ,学生学习主动性强 . 1．宣传发动。 2．小组分工。 分成若干个活动小组，明确内容，对课本的知识点、线、网进行有效整理，突出重点、讲清难点，并举典例分析。 3．准备材料。 各小组在组长的分工下协调做好本单元复习的材料工作。 形式有讲学案、课件。 可从不同资料去查阅或上网下载。 4．代表汇报。 各小组选出一名发言人作汇报，要求同学们要准备材料、笔及课本。 发言人要注重双边活动。 5．总结活动。 (1)燃料和能源系列 (2)金属和金属材料系列 (3)生活中的酸碱盐系列 (4)化学与社会 (STS)系列 …… ,突出主。阅读剩余 0%
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