20xx秋教科版科学四上11我们关心天气word说课稿内容摘要：
为立足点，运用多媒体技术构建互动学习平台，引领学生走近天气。 通过“小小气象员”、“印度洋海啸”、“人定胜天”等教学环节，让学生经历了自主学习 →合作探究→动手实践的科学探究学习过程，使学生全方位了解了天气与人们生活，天气与人类生存等不同层面的信息，感知人类与天气的关系，从而树立人类要征服自然的世界观。 而培养学生自主、合作、探究的科 学精神是我在整个教学思路以及教学设计中始终追求的目标。 教学活动构思： 一、 情景 导入：多媒体出示关于各种天气的视频，让学生在观察的基础上推测本节课要研究的主题，引领学生走进研究天气的氛围，激发学生研究的兴趣。 二、 天气预报与天气符号 这一环节可以说是本课的重难点之一，在这一环节中我首先运用了多媒体技术出示了一段关于春天的视频，从而引出孩子们在春天最喜欢参与的活动 —— 春游。 通过师生之间的交流，引导出学生了解通过哪些方法和途径获取天气的信息。 我认为通过这样一种学生们喜闻乐见。阅读剩余 0%
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