20xx秋教科版科学三上32谁更硬一些word说课稿内容摘要：
木头、纸。 而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、答疑等。 师生之间不停地进行 “信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈，改进教学方法。 本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教学方法， 对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。 （理论性的知识：联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论→联系实际→发挥想象→提高兴趣。 ） 五、 说学法 在本节课的教学中，我主要渗透以下几个方面的学法指导： 培养学生学会通过实验、观察获取相关知识，并得出科学结论的探究式学习方法。 指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中归纳出判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用刻划的方法，若能在另一种材料表面划出痕迹，就表示它比较硬，反之则可能硬度相同或较小。 调动学生思维的积极性，使学生学会自主学习的方法。 利用学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，。阅读剩余 0%
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