20xx秋教科版科学三上26金鱼word说课稿内容摘要:
生浓厚的兴趣。 他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。 三、说教法 为了顺利完成教学目标,更好地突出重 点,突破难点。 本节课我采用了实物观察为主的探究式学习模式。 模式总体流程为:资源展示 — 提问题 — 细致观察 — 小组讨论 — 概括总结。 在教学中我以学生为中心,以启发式教学为统帅,把多种教法有机结合起来,努力为学生营造一个轻松而富有活力的学习氛围。 四、说学法 科学课标指出,让学生经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要方式,在本次课堂中运用观察法、实验法、小组合作探究法、图画法等学法形成自主、探究性学习,使学生享受到学习的快乐,得到相关的知识,发展科学。20xx秋教科版科学三上26金鱼word说课稿
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动、群体关系等方面的信息,是否认真记录。 设计意图:尝试用不同方法观察蚂蚁;通过观察了解蚂蚁在身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息。 (二)室内观察蚂蚁(用于补充室外观察的不足或校园内找不到蚂蚁的情况) 教师问:“蚂蚁要乱跑,怎样才能很好的观察蚂蚁呢。 ” 学生讨论方法,教师整理。 选 用合理的方法进行限制蚂蚁活动而又不伤害蚂蚁的观察并记录。 出示 ppt7—— 8 观察蚂蚁的要求: (
的图片中寻找各种小动物,观察他们的活动。 其中包括:空中的小鸟、蜜蜂,陆地上的 小猫、蜗牛泥土中的蚯蚓、蟋蟀水中的小鱼、贝壳,从这么小的一个 地方 交流 学生读目标、理解目标 生回忆 生讨论 学生认真看书 生汇报讨论结果 生观察 空 中 的 小鸟、蜜蜂,陆地上的小猫、蜗牛泥土 中 的 蚯蚓、蟋蟀水中的小鱼、贝壳 教学步骤
木头、纸。 而互动式教学法体现在整节课堂中,例如在教师的讲解过程中,有学生的猜想、讨论和回答,在学生的实验过程中有教师的指导、答疑等。 师生之间不停地进行 “信息”交流,会使课堂气氛变得活跃,有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高,也有助于教师及时得到反馈,改进教学方法。 本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教学方法, 对学生进行多种能力的培养和训练,提高学生的素质。
动了学生课堂学习的主动性。 方式二:搜索身边的交友事例,提出问题进行讨论:生活中你的朋友多吗。 交到朋友后你是怎样跟朋友相处的。 朋友做错了事情你会怎样做。 不同的朋友对你的影响有什么不同。 归纳学生的讨论结果并导入教学:交友要有所选择,结交益友,可帮助自己进步;远离损友,可少走弯路,不走邪路。 结识朋友、获得友谊,也要掌握必要的方法和艺术。 通过身边事例的介绍,创设了相关的教学情境
、退却而失败的案例对比,引发学生思考,从而自然导入“功亦逆境,过亦逆境”的教学。 2.第一层次:在逆境中消沉 方式一: 第一步: 请同学们回忆自己曾经经历过的逆境,并回想当时的感受。 通过列举和谈感受,使学生对逆境有一个初步的认识,知道逆境总是与人不期而遇,它是一种心理感受 ,不同的人对逆境的感受也不同。 第二步:教师提供提示材料,设置活动“猜猜她(他)是谁”。
是怎样的表情。 (学生找、读课文,筛选课文信息) ,我们的杰姆在想什么。 教师点拨学生展开想像的翅膀,把这一神情下的杰姆的心理补充出来,这样就可以切身体会出杰姆对德拉的感情。 你觉得杰姆可爱吗 ? 明确:(学生讨论回答) 小说写杰姆的文字虽说没有写德拉的多,但并不影响他的可爱。 他为了给妻子带去节日的快乐,甘愿牺牲祖传的、也是自己最引以自豪的金表,足见其对德拉的感情之真。 尤为突出的是