20xx秋教科版思想品德八年级上册第10课顺境与逆境的双重变奏第2课时教案内容摘要：
、退却而失败的案例对比，引发学生思考，从而自然导入“功亦逆境，过亦逆境”的教学。 2．第一层次：在逆境中消沉 方式一： 第一步： 请同学们回忆自己曾经经历过的逆境，并回想当时的感受。 通过列举和谈感受，使学生对逆境有一个初步的认识，知道逆境总是与人不期而遇，它是一种心理感受 ，不同的人对逆境的感受也不同。 第二步：教师提供提示材料，设置活动“猜猜她（他）是谁”。 此处设计的目的是让学生明确生活中人人都可能遭遇逆境，即使是伟人、名人也不例外。 逆境是不可能完全避免的，逆境是一种客观存在。 第三步：列举 遭遇逆境的初中生 高明的案例，让学生分析说明 什么 道理。 通过小组讨论的方式，使学生认识到，对于有的人来说，逆境会打击他们的自信，消磨他们的意志，摧残他们的身心，甚至使他们走入迷途，一蹶不振，最终一事无成，从而总结本层次的题目：在逆境中消沉。 方式二： 第一步： 首先 让学生思考并畅谈：你 眼中的逆境是什么。 为了使学生更好的理解逆境，教师可以展示一些反映逆境的图片。 组织学生分组讨论，并交流讨论。阅读剩余 0%
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