20xx秋北师大版语文九上第11课贾芸谋差

20xx秋北师大版语文九上第11课贾芸谋差内容摘要：

56 段，小组交流回答。 动机：不是不借，而是不能借、无法借，让贾芸死心不来打搅。 技巧：举例不能借 —— 釜底抽薪；货短、唠叨不堪 —— 知难而退；借无正经事不如干正事 —— 以攻为守。 性格：刻薄、虚伪、吝啬，富有心机。 （板书：刻薄吝啬） ⑦贾芸和他舅舅的对话为什么听起来不像口舌交锋。 “舅舅说得有理”换成“舅舅说得倒干净”可以吗。 双方口气缓和，表现在贾芸 的恭维话和舅舅的体贴话上，避开正面交锋和表面对抗，实际上是舅舅假仁假义、贾芸话里藏针，暗地交锋。 正体现了小说反映人情冷暖、世态炎凉等社会问题。 不可以，有短兵相接、正面交锋之嫌。 ：反映了人情冷暖、世态炎凉等社会问题。 （板书） 四、达标练习： ，切“学习目标”： ①划出精彩的人物对话描写 ,概括人物性格特征。 ②探讨人物在对话中的交流技巧，分析其话中之话。 ③感悟小说体现的人情冷暖、世态炎凉等社会问题。 ： 害臊（ s224。 o） 麝（ sh226。 ）香 笤帚（ ti225。 o zhou） 簇（ c249。 ）拥 家眷（ ju224。 n） 绮（ qǐ）散斋 勾（ɡ242。 u）当：事情 半晌（ shǎnɡ）：半天 赊（ shē）欠：买货延期交款。 趔趄（ li226。 qie）：身体歪斜，走路不稳。 伶俐：形容人机灵，做事干脆利落。 乖巧：合人心意，讨人喜欢。 喜不自禁：抑制不住内心喜悦，形容极其高兴。 五、拓展作业： “开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然。 ”请课下通读古典长篇巨著《红楼梦》。 板书设计： 贾芸谋差 曹雪芹 伶俐乖巧：贾芸 → 凤姐：喜奉承爱排场 慷慨率直：倪二← →卜世仁：刻薄吝啬 ↓ 人情冷暖 世态炎凉 教学反思 : 1.《贾芸谋差》篇幅较长，《红楼梦》精深的社会思想渗透在人物的对话里，人物语言话里有话，语言艺术高超精湛，是很难利用较短的时间让学生预习、学习并达到学习目标的，需要取舍，需要以学定教，需要即成答案而非预设答案，教学过程中不可能做到全面、完整、有深度的挖掘与研讨，深感时间与效率的矛盾。 课堂上我的取舍还算收到了 较好的效果，一节课的时间完成教学任务，达到了预定教学目标。 遗憾的是个别处探讨“话里有话”的深度不够，人物说话的技巧和策略挖掘得还不够完整，学生读和悟的时间欠充分。 ，自由朗读、默读、听读、分角色对话朗读、听读，然后小组交流讨论，形成小组统一意见，分享给大家，水到渠成的完成小组学习任务。 ，首先抓住“贾芸巧言谋差事”主要情节，合作探究贾芸和凤姐的对话技巧，然后。