20xx秋冀教版科学六上第13课能量的控制内容摘要:
二、探究新知 指导学生小组活动,寻找生活中常见的能量控制装置。 (1)寻找生活中有哪些控制声、光、电、磷、热、气等能量的装置,分析它们有什么作用, (2)小组活动,说说自己知道的能量控制装置.填写在教材第 56 页表中 汇报找 到的能量控制装置。 在汇报过程中,鼓励学生勇于发表自己的意见,引导学生从不同角度阐述自已的看法,培养学生质疑、分析能力。 三 、小结: 同学们,这节课你有什么收获。 师提出问题 . 学生讨论交流。 汇报。 巩固达标阶段 作业: 收集有关资料,设计自己的能量自控装置 板书设计 1能量的控制 装置名称 作用 控制的能量 操作方法 炉灶开关 控制火焰的大小 热能 手动 课后反思 “ 135 互动课堂”统一电子备课格式 课题: 1能量的控制 课型: 新授 课时: 2 累计课时: 1 主备人 :麻永飞 审核人: ___授课时间: ____ 年 __。20xx秋冀教版科学六上第13课能量的控制
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补充 导入新课 在我们的周围有很多动物,大家能举出一些例子吗。 学生思考 学生汇报自己知道的动物 指导学生给动物分类 大家说的这些动物我们非常熟悉,那么大家能按自己的分类标准给动物分类吗。 教师指导 教师小结。 学生研究,共同确定分类标准。 学生研究 对动物分类。 学生汇报分类标准和分类结果
和了解星座的呢。 师生小结 : ( 1)从图书馆或上网查找资料; ( 2)直接在夜晚观测星空,但要在大人的帮助下; ( 3)从星座卡片上来认识; ( 4)将观测到的星座记录下来,制作自己的星座图。 4.学生结合课前搜集到的资料,小组合作自主解决以下问题。 ( 1)什么是星座。 ( 2)星座是怎样产生的。 ( 3) 四季有哪些典型星座。 ( 4) 你还知道哪些星座呢。 小组讨论后,汇报,全班交流。
究问题的能力,同时更重要的是强化了他们的问题意识。 第三阶段:交流汇报。 教师引导学生通过看多媒体视频、讨论交流等多种方式认识霉菌。 教师指导学生研究实物霉菌。 设计意图: 评价我们进行课堂调控的常用手段,我们不仅要对学生探究成果进行评价,而且也注重对学生探究过程的评价,特别是利用评价的导向功能促进学生科学情感、态度与价值观的形成与发展。 教师首先肯定了他们的探究成果
班级同学收集到的岩石汇集起来,以便学生观察、记录和分类。 对岩石的观察学生第一次接触到,教材给了比较详细的提示,希望学生能够从形状、颜色、软硬、条纹、光滑程度等方面进行观察,从中培养学生科学的观察能力。 另外,要提示学生填写教材上的记录表,做好记录。 3.用肉眼来观察岩石 ,观察到的都是岩石的物理性质。 由于岩石表面一般都风化了,不容易观察准确,可以用将岩石敲碎、观察岩石新的断裂面的形式
上操作呢 ? 生: (不约而同 )把身体外形画在一张大纸上。 老师要求同桌 2 人一组,然 后将事先准备好的纸发给学生们, 引导学生利用教室内外的墙面和地面开始互相画下同桌的身体轮廓图。 教师在各小组间巡视,发现有的学生在画图的过程中存在画笔倾斜,时而把脖子画细了,把腿画粗 了等现象,于是马上强调 “一定要把画笔和纸垂直,尽可能贴紧身体,否则画出的图失真了,更失去了观察和测量的意义 ”。 二、
2.从统计图引出统计表。 师:同学们获得的信息可真多。 根据这个统计图,老师设计了一张表格,这就是统计表。 同学们会填写吗。 ( 1)让学生独立完成统计表。 ( 2)全班反馈。 ( 3)根据统 计图和统计表提数学问题。 (让学生小组内提不同的数学问题,可在小组内自行解决。 ) 3.巩固练习。 课本 52 页练