20xx秋冀教版数学二年级上册第三单元第2节5的乘法口诀教学设计内容摘要：
， 3 5＝ 15，编出乘法口诀：三五十五。 学生表述可能不同，只要意思对就可以。 教师贴出 4颗五角星，鼓励学生自己写乘法算式，并编出口诀，然后全班交流。 给学生自主写算式，总结乘法口诀的机会。 师：看来同学们已经基本掌握了写乘法算式、编口诀的方法。 下面，就请同学们根据老师贴出的 4颗五角星分别写出两个乘法算式，并总结出口诀。 学生总结自己写算式，总结口诀，然后交流。 教师贴出 5颗五角星，师生共同完成乘法算式和口诀总结。 5颗五角星一共有25 角，只能写出一个算式，师生共同完成，有利于提高学习效率。 师：同学们看老师又贴出了几颗五角星。 生： 5 颗。 师： 5 颗五角星一共有多少个角。 生： 25 个。 师：怎样算的。 生 1： 5 个 5 相加等于 25。 生 2： 5＋ 5＋ 5＋ 5＋ 5＝ 25。 师： 5 个 5 相加等于 25，能写出两个乘法算式吗。 学生可能有不同意见，通过讨论，形成共识：不能。 只能写出：5 5＝ 25。 然后编出口诀：五五二十五。 学生完整地读 5 的乘法口诀。 完成 5 的乘法口诀的总结归纳。 师：我们一起总结出了 5 的乘法口诀，请大家把这几句口诀读一读。 先齐读，再自由读。 三、巩固练习 交流口诀的记忆方法。 鼓励学生用不同的方法。阅读剩余 0%
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