20xx秋冀教版数学二年级上册第三单元第1节表内乘法一教材内容分析

20xx秋冀教版数学二年级上册第三单元第1节表内乘法一教材内容分析内容摘要：

2～ 6的乘法口诀，安排 4课时。 第 1课时（教科书 20页、 21页）， 1到 3的乘法口诀。 教材设计了摆花片和用小棒摆三角形两个活动来学习 2和 3的乘法口诀。 这两个活动的共同点是：直观操作→ 加法算式 → 乘法算式 → 归纳口诀。 不同点是： 2的 乘 法口诀先摆 2组花片，每组2个，写出 2＋ 2 ＝ 4和 2 2＝ 4，并总结“二 二 得四”，接着摆出一组 2个花片，写出 2 1＝ 2，并总结“一二的二”； 3的乘法口诀直接给出按顺序总结“一三得三、二三得六、三三得九 ” 的情境。 最后教材给出 1 1＝ 1的算式和“一一得一”的口诀。 本节课是在学生已经初步认识了乘法，会把相同加数的加法算式改写成乘法算式的基础上学习的。 教学的重点是根据乘法算式总结乘法口诀，难点是把一个数写成这个数乘 1的乘法算式。 本节课的内容设计分为三个层面：第一，总结 2的乘法口诀，重点突破 2个花片可以写成 2 1＝ 2和 1 2＝ 2，了解口诀提炼的特点是去掉“乘”，把“等于”表 述成“得”；第二，通过动手摆三角形，计算用了多少根小棒，写出加法算式和乘法算式，进一步了解乘法口诀和乘法算式间的联系；第三，直接介绍 1 11和“一一得一”口诀。 教学中，一定要理解、把握教材的设计意图，抓住每个环节的重点，突破难点。 如， 2的乘法口诀，可以师生共同完成。 教师摆花片，学生说算式，教师板书给出加法算式和乘法算式。 然后讲解：为了帮助同学们快速记忆乘法计算的结果，人们发明了一种用口诀记忆的方法，如， 2 2＝ 4，不说算式中的“乘”，把“等于 ” 读作“得”，就得到 2 2的乘法口诀“二二得四”。 对于“一二得 二”的口诀，摆出一组两个花片后，教师可采取讲解的方式说明：两个花片可以用乘法算式 2 1或 1 2表示，它的口诀是“一二得一”总结 3的乘法口诀，先让学生动手摆三角形，交流时，说一说摆了几个，一共用了多少根小棒。 学生边说，教师边写算式，然后按顺序总结 3的乘法口诀。 第 2课时（教科书 22页、 23页）， 4的乘法口诀。 教材选择摆一个正方形用 4根小棒这一既典型又直观的事例，先让学生动手操作摆出 1个、 2个、 3个、 4个正 方形，然后，分别用加法和乘法计算各用了多少根小棒，进而总结出 4的乘法口诀。 这节课是在学生已经能把加法算式 改写成乘法算式，并初步了解乘法算式和口诀。