20xx秋冀教版数学二年级上册第三单元表内乘法一整理与复习教学建议

法的含义。 师：刚才我们计算了两盘水饺的个数，请同学们想一想：求方盘中的水饺既可以用加法，还可以用乘法，那么求圆盘中的水饺的个数能用乘法计算吗。 为什么。 生：不能，因为圆盘上 每一圈水饺的个数不一样，不能写成乘法算式。 二、整理口诀 谈话启发引导归纳整理口诀，教师发放乘法口诀空白表，鼓励小组同学合作，把口诀有规律地整理在表内。 激发学生整理的愿望，使学生以积极的状态投入小组学习活动。 师

2～ 6的乘法口诀，安排 4课时。 第 1课时（教科书 20页、 21页）， 1到 3的乘法口诀。 教材设计了摆花片和用小棒摆三角形两个活动来学习 2和 3的乘法口诀。 这两个活动的共同点是：直观操作→ 加法算式 → 乘法算式 → 归纳口诀。 不同点是： 2的 乘 法口诀先摆 2组花片，每组2个，写出 2＋ 2 ＝ 4和 2 2＝ 4，并总结“二 二 得四”，接着摆出一组 2个花片，写出 2

观察、讨论：列出的算式有什么相同点，有什么不同点。 让 学生初步体会到：对于“一共有多少只梅花鹿”这一问题，由于观察的角度不同，写出的加法算式也不同。 但用乘法算式表示时，都可以写成 4 3或 3 4。 告诉学

生游动物园的情景图，图中呈现了 9 种动物的场面和学生游园的情况。 引导学生观察情景图，说一说图中反映的是一件什么事情，从中了解到哪些数

桶能装多少杯水，就 是求 3个 7杯是多少。 第 5题，考查学生能否利用已有知识和生活经验，解答倍数的问题。 问题 （ 1） 比较简单，根据妈妈和女儿的年龄，直接列式： 35247。 5＝ 7。 问题 （ 2） 要充分利用生活经验，先算出再过 1年，妈妈和女儿

过程。 师：你能用其他的动物举出是 2倍的例子吗。 学生可能会说出许多，对说出较大数的同学给予表扬。 如，有 10 只小猴、 5 只大猴，小猴的只数是大猴的 2 倍。 三、理解“倍”的含义 让学生看书中的情境图，说一说小兔和妈妈在说什么。 了解小兔和兔妈妈谈话的信息，培养学生观察图，获取数学信息的意识和能力，为下面的学习活动作准备。 师：同学们举出了大数是小数 2倍的例子。