20xx秋冀教版数学二年级上册71整理乘法口诀教学设计内容摘要：
9＝ 45（句） 师：很好。 从 1 加到 9，有比较简单的算法吗。 启发学生想到： 1＋ 9＝ 10， 2＋ 8＝10， 3＋ 7＝ 10， 4＋ 6＝ 10 所以 1＋ 2＋ 3＋ 4＋ 5＋ 6＋ 7＋ 8＋ 9＝ 45。 教师谈话说明乘法口诀以前叫 “ 九九乘法口诀 ” ，然后放介绍乘法口诀的课件。 通过谈话引起学生对“九九乘法口诀”的兴趣。 利用课件可丰富直观表现兔博士网站的内容。 师：用这样简便的方法，很快就算出了表中一共有 45 句乘法口诀，你们知道吗。 我们现在学习的乘法口诀以前叫“九九乘法口诀”。 你们一定想了解以前的“九九乘法口诀”是怎么回事，一共有多少句。 下面我们一起看课件。 放九九乘法口诀课件。 交流学生了解到 的关于乘法口诀的知识， 给学生充分的表达不同意见的机会，使学生了解乘法口诀的发展，体会现在口诀的特点、妙处。 丰富学生乘法口诀的知识，使学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习数学的兴趣，感受乘法口诀的优势和特点。 师：看完课件，你了解到哪些乘法口诀的知识。 学生可能说出许多教师预设的对话，如： 生 1：过去的口诀因为从“九九”开始，所以叫九九乘法口诀。 生 2：九九乘法口诀一共有 89 句。 师：为什么不是 90 句呢。 生 1：九九乘法口诀没有一一得一。 生 2：我国使用乘法口诀最早。 生 3：过去“九九乘法口诀”一句只对着一个乘法算式，现在我们学的口诀一句对着两个乘法算式。 师：能举个例子吗。 生：如，四五二十。 九九乘法口诀计算 4 5＝ 20。 我们现在乘法口。阅读剩余 0%
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