20xx秋人音版音乐四年级上册第3课陀螺教案内容摘要:
很 流行的。 大家仔细听,猜猜是什么游戏。 三、新课教学 播放乐曲《陀螺》,感受乐曲的情绪。 师:同学们听出来了吗。 这是什么游戏。 生:感觉像旋转的什么游戏。 师:很好,继续说一说你们的体验吧。 生:是不是转呼啦圈。 师:很接近的,这个游戏说出来大家一定很熟悉 —— 是抽陀螺游戏。 大家玩过吗。 生:冬天,我在奶奶家玩儿过。 生:广场上就有卖的,用鞭子一抽在晚上还会发亮呢。 五颜六色的可漂亮了。 教师出示“陀螺”各种图片。 师:老师这也有几个,谁会。 来试试。 播放音乐《陀螺》,学生积极参与表演。20xx秋人音版音乐四年级上册第3课陀螺教案
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, 你们边听边在心里默唱„„ 听完后,通过随琴跟唱,师生接龙唱(你们听听我的演唱和你们有什么不同。 师有感情范唱,让生体会声音、表情、情绪和力度的变化。 我们的演唱有区别吗。 只要你们掌握这个力度变化(渐强渐弱)也会唱得这么动听),分角色接龙唱帮助学生学会歌曲。 下面请男同学唱第一段,女同学第二段,全班第三段,我希望记 忆力好的同学尽快能背唱歌曲,师伴奏生唱„„ 有进步,声音真好听。
) 评价再重吹奏一次。 ( 2分钟) 三、改编创编乐句( 16分钟) 师:刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》,现在我想请一位同学和我一起合作来 把这首曲子吹奏两次,同学们仔细听听,看看这两次吹奏有什么不同的之处,哪一种吹奏会更加好听一些。 ( 4分钟) (教师改编吹奏改编二、四、六、八小节) 7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — | | 5 5 5 — |
样的心情呢。 生:欢快的,高兴的,活泼的。 师:同学们都回答的非常好。 为什么会轻松愉快呢。 是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快。 师:好 ,那接下来,我们一起来认识一位新朋友(出示附点节奏型幻灯片)这位新朋友的名字叫“小附点”好,现在先教大家认识小附点的结构,小附点是由一个十八音符加上两个十六分音符转变成小附点的,现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗。 生:好。
歌曲 威尼斯水城漂亮吗。 那你们想不想学习威尼斯歌曲呢。 下面我们就一起来欣赏这首优美的意大利威尼斯民歌《大家来唱》。 请同学们竖起小耳朵,安安静静地把 这首歌曲听一遍,听 完老师有问题要提问的哦。 (聆听范唱) 提问: ① 这 首歌属于哪种演唱形式。 (二声部合唱) ②二声部合唱与齐唱效果有什么不同。 (使得音乐更丰富,情感更饱满,加入低声部烘托了气氛。 ) ③歌曲的速度是怎样的。
方,只要听到蒙古人演唱的长调牧歌,便立刻感受到浓郁的草原气息,体味到高度的艺术享受。 不信,我们来欣赏一下。 在欣赏之前我们先了解一下什么是牧歌。 牧歌:十四世纪发源于意大利,是一种声乐体裁,我国民歌中的“牧歌”属于山歌性 质,是牧民放牧时唱的歌,内容多为赞美劳动,歌颂家乡和抒发情感。 欣赏《牧歌》。 从这首歌曲的欣赏中你感受到了什么。 使你联想到了什么。 (速度缓慢、曲调悠扬飘逸、低回婉转
音乐游戏、歌表演活动中与他人合作。 5、认识,的含义及强弱规律,认识 “▼”, “ P、 f” 6、能单独视谱演唱简单的旋律。 (三)、创造 1、能自制简易乐器,或用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、能即兴创编与歌情绪一致的舞蹈,即兴创编音乐故事,并参与表演。 3、创作2-4小节旋律或节奏。 三、教学方法措施 1、充分利用现代教育技术手段,加强音乐的听、视、动结合。 2