20xx秋人音版音乐六年级上册第5课龙的传人教案内容摘要:
鹿角、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。 这种集中原各部落图腾特征于一身的形象 ,意味着龙是万兽之兽,万能之神。 师:引导学生从龙的由来、形象、象征等,谈一谈龙的精神。 学生:畅谈„„。 龙的精神:中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造。 师语:团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神、与天和谐的精神。 师:下面我们学唱歌曲《龙的传人》。20xx秋人音版音乐六年级上册第5课龙的传人教案
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什么。 大家想想当看到这么一望无垠的草原和勤劳善良的蒙古人民子啊愉快而忙绿的生活时,你心中会涌动一种什么样的情愫呢。 当耳边响起这悦耳的音乐 时,你又会用什么样的情绪来演唱歌曲呢。 生:甜美的、抒情的、赞美的情感 师:大家说的都非常好,能从你们的歌声中体现吗。 生:能 师:那么我倒要竖起耳朵仔细听听了,我们跟着音乐再来一遍怎么样。 (跟音乐有感情演唱) 师:嗯,现在的感觉就对了,蒙古人民擅长摔跤
音乐游戏、歌表演活动中与他人合作。 5、认识,的含义及强弱规律,认识 “▼”, “ P、 f” 6、能单独视谱演唱简单的旋律。 (三)、创造 1、能自制简易乐器,或用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、能即兴创编与歌情绪一致的舞蹈,即兴创编音乐故事,并参与表演。 3、创作2-4小节旋律或节奏。 三、教学方法措施 1、充分利用现代教育技术手段,加强音乐的听、视、动结合。 2
方,只要听到蒙古人演唱的长调牧歌,便立刻感受到浓郁的草原气息,体味到高度的艺术享受。 不信,我们来欣赏一下。 在欣赏之前我们先了解一下什么是牧歌。 牧歌:十四世纪发源于意大利,是一种声乐体裁,我国民歌中的“牧歌”属于山歌性 质,是牧民放牧时唱的歌,内容多为赞美劳动,歌颂家乡和抒发情感。 欣赏《牧歌》。 从这首歌曲的欣赏中你感受到了什么。 使你联想到了什么。 (速度缓慢、曲调悠扬飘逸、低回婉转
学《今天是你的生日》。 作品简介: 这首歌是女作曲家古建芬 1989 年的作品,为庆 祝中华人民共和国四十周年而创作的一首纪念歌曲。 作者简介: 谷建芬 1935年生于日本大阪,祖籍山东威海。 她 1942年随家人回国。 她的作品格调高
场面蔚为壮观。 人们还用歌传情、以歌择偶。 彝族的语言中 “ 啊哩哩 ” 是“ OK” 的意思, “ 啊哩哩 ” 也是广西百色隆林的方言,意思是 “ 姑娘 ” , “ 啊哩哩 ” 也是当地的民族音乐的一种曲调,这首歌因此取名 “ 啊哩哩 ” ,既有民族特色,也能让大家记得住。 创作背 景: 1979 年冬天,壮族词作家古笛等一行到隆林德峨乡体验生活。 当时正值圩日
声合唱来表现的,当主题 2 音乐出现时,在教师的指导下,在音乐的“重音处”拍手,并用“啦”模唱旋律。 C、说出主题 3 主奏的乐器名称( 大提琴),并随主题 3 的旋律的流动,做模拟竖琴奏动作。 感受和表现旋律的特点。 D、当主题 4 中出现铃鼓声时,让学生用手拍击“ XX X” 的节 奏来表现,然后再用铃鼓敲击此节奏为音乐伴奏。 E、再次完整聆听乐曲,并根据自己对每个主题音乐的感受与理解