20xx苏科版物理八年级上册53直线运动ppt课件1内容摘要:
=120 m,由 得,甲下坡所用时间 =20 s,全程 =120 m+120 m=240 m,甲全程所用时间 =30 s+20 s=50 s,甲全程的平均速度 = m/s; svtABs v t 甲 上 甲 上B C A Bss svt1206BCs mtv m s甲 下 甲 下t t t甲 甲 上 甲 下2 4 0 m5 0 sACsvt甲 甲A C A B B Cs s s( 3)由 得,乙前一半时间通过路程 ,后一半时间通过的路程 ,则 =240 m,即乙通过整个路程所用的时间 t= =48 s t甲 ,所以在路程相同的情况下,乙所用的时间短,故乙获胜. 答案:( 1) 120 m( 2) m/s( 3)乙 svt12s v t前 前12s v t后 后1122ABs s s v t v t 前 后 前 后2 2 2 4 0 m4 m s 6 m sACsvv前 后题型四 平均速度的测量 例 7 小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图 534所示的实验装置:小车从带刻度(分度值为 1 cm)的斜面顶端由静止下滑,图中的圆圈是小车到达 A、 B、 C三处时电子表的显示(数字分别表示“小时:分:秒”) . ( 1)该实验是根据公式 ___________进行速度计算的 ( 2)实验中为了方便计时, 应使斜面的坡度较 ________ (填“大”或“小”) . 图 534 小 ( 3)请根据图中信息回答 =__________ m/s; = _________________m/s. ( 4)由实验看出,小车在下滑过程中做 _____________运动 . 解析:( 1)该实验是根据公式 进行速度计算的;( 2)若要计时方便,应使斜面的坡度小一些,使小车在斜面上通过的时间长一些;( 3)由题图可知, S AC = cm cm= cm= m, SAB = cm= cm= m, tac=3 s, tab =2 s , AB段的速度 = m/s, svtvABACv0 .4 0 m2sABABABsvt 变速直线 AC段的速度 = m/s;( 4)由题图可知,小车在下滑过程中,在相等时间内通过的路程不等,因而小车在下滑过程中做变速直线运动 . 答案:( 1) ( 2)小 ( 3) ( 4)变速直线 0 .4 0 m2sABABABsvtsvt题型五 现实生活中的速度问题 例 8 据统计,全国发生的车祸中有超过四分之一是超速引。20xx苏科版物理八年级上册53直线运动ppt课件1
相关推荐
同的时间内通过的路程一直变大,所以纸锥的运动速度一直变大;( 2) A、 B两位置间的实际距离为 cm,纸锥通过 A、 B间的时间为 s,则此过程中纸锥的速度 v= = = m/s. 答案:( 1)一直变大 ( 2) 速度快慢可通过相同时间内纸锥运动的距离来反映,相同时间内纸锥运动的距离越大,其运动越快 .纸锥运动的速度大小可通过 v= 来计算,计算时要注意单位的统一 . 0 .1 5 0 0
对的,其物理意义是指相对于不同的参照物,物体的运动状态可能不同 .但参照物一旦选定,物体的运动状态只有一种,或是运动,或是静止,绝不可能是既运动又静止 . 例 3 假期到了,班上的几个同学送小明乘列车回家,如图 541所示,几位同学看着列车徐徐地开动了,小明坐在窗边,却看到同学们渐渐向后退去,原因是几个同学和小明所选择的参照物分别是( ) A 、列车 、地面 、列车 、地面 解析:若以列车
停地汽化 ,产生大量的水蒸气进入气泡 ,气泡变大 ,图丙中的 C图符合水沸腾时的现象 .③ 根据表中数据描点,并用平滑的曲线将其连接起来,如图 22所示 . 专题四 物态变化图像 专题解读 解答此类问题时 ,首先要明确横坐标、纵坐标的物理意义 ,然后由图像的形状进行判断 ,从而获得物质吸放热情况、温度情况、状态等信息 .本章中应用图像分析的物态变化有①熔化图像
位 . 会记: 记录的测量结果应由 准确值 、 估读值和 单位 组成。 2 .78 cm 会选: 在实际的测量中 ,并不是分度尺越小越好 ,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度 ,再选择满足测量要求的刻度尺 . 例如 :现有 卷尺 (分度值 1cm)和 游标卡尺(分度值 )根据需要选择测量下述物体所用的工具 : 测量跳远长度需用 _________. 测量铜丝的直径需用 _________.
通过的路程为 12m。 1m/s、 1km/h谁大谁小。 如何比较。 1m/s=_______km/h 考考你 ! 72km/h=____m/s 30 m/s=____km/h 20 108 测定纸片下落的速度 要测定纸片下落的速度,你认为应该测量哪些量。 你选用的实验仪器是什么。 路程 刻度尺 秒表 时间 活动 ( 1)选定一段时间,测出纸片在这段时间内下落的距离; ( 2)选定一段距离
测量值与真实值之间总存在一定的偏差,这种偏差称为测量误差,简称误差 产生原因 ( 1)测量工具的精确程度; ( 2)测量方法或测量原理不完善; ( 3)测量者的观察能力、估测水平等; ( 4)其他环境因素对测量仪器的影响 ( 1)测量方法或原理不正确、违反操作规则等; ( 2)读取、记录结果时粗心减小或避 误差 错误 减小或避免的方法 ( 1)多次测量取平均值; ( 2)选用精确度更高的测量工具