20xx秋人音版音乐五上第1课朝夕

20xx秋人音版音乐五上第1课朝夕内容摘要：

，一字一音，表演有一定 难度。 所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。 第二课时 一、表演《赶圩归来啊哩哩》 ： “赶圩 ”，在彝族地区就是赶集， “啊哩哩 ”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。 因此歌名的意思就是 ——赶集回来很高兴。 感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。 由于该曲采用大量的十六分音符节奏，所以有一定的难度，因此，在学曲调时宜放慢速度，当熟练流畅后逐渐达到歌曲应有的速度。 另外为了降低难度，可分为二段学唱，先学唱 4小节，待熟练后再学唱后 4小节。 注意唱准前十六分 音符节奏。 学习曲调时要提醒学生用 4/4的指挥图式划拍，并做到匀速。 可采用小组与集体交替唱，个人与小组交替唱等方式互补互学。 要唱出活泼欢快的情绪。 4小节女领众和，即在 “啊哩哩 ”处众和，后 4小节齐唱。 还可以边唱边跳。 ，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。 唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。 二、 “选择合适的音组填入空白小节 ”练习 ： (1)从填空 活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。 为学生自己的创作活动作铺垫。 (2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。 ，并进行试填入。 ，判断组合的最佳方案。 ，并进行评价。 ：把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬。 第三课时 一、聆听《丰收锣鼓》 ：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。 中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。 中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。 设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面 ?你从音乐声中感受到了怎样的情绪 ?。 设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化 ?。 (1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段 ? (2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。 (3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。 (有时间可允许再复听一次 )。 ：丰收的喜悦场面是非常热烈的。 感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。 二、主题创作活动 “欢庆 ”的主题自由命题，创作一段音响 (音乐 )。 ，如大家自带些自制的乐器等。 ，鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题。 ，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。 因此创作的过程是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好。 第三课 足迹 教学目标 史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。 让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。 ，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命 “足迹 ”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。 ，掌握装饰音知识与唱。