20xx秋人美版美术二年级上册全册教案2

20xx秋人美版美术二年级上册全册教案2内容摘要：

—— 玉 这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。 师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成 的。 说说喜欢的原因。 小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平。 （ 2．）现代的杯子 师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂亮实用。 请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。 生自由答后出示图片。 —— 用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。 分析探究 （ 1）．杯子的结构 师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。 以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成。 杯子的结构 —— 杯 身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。 （ 2）．杯子的各部分的作用 杯身 —— 放置液体。 杯口 —— 方便喝水。 杯底 —— 使杯子平稳放置。 杯柄 —— 便于手握住杯子。 杯盖 —— 保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。 （杯盖的大小要与杯口相符合。 ） （ 3）欣赏明设计 请大家欣赏这组图片，从中发现了什么。 总结出 杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对称形。 杯口：不再局限于圆形。 杯柄：有花纹，防滑。 第二幅图片是有特殊功能的杯子，随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子家族中又添了许 多新成员 —— 特殊功能的杯子。 —— 磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等。 （ 4..）理念：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。 想一想，设计师们为何这么设计。 他们的设计理念是什么。 首先，从使用者的需求出发。 其次，实用与美观相结合。 如何绘制设计图。 一张设计图包含了哪几个方面的内容。 杯子设计图 —— 杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。 （ 5.）设计：如果你是一名设计师，你准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子。 强调注意点： （ 1）画面上包括三个方面： * 杯子图形。 * 简单的功能说明。 * 各部分的尺寸。 * 右下角标明物品名。 （ 2）文字请用水笔写。 （ 3）比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。 三，学生作业，教师巡视 ，按自己的感受和设想任意一只既新颖独特又美观实用的杯子。 设计图标出相应的尺寸、材质、功能、物品名。 四，出示作品，评述。 ，选出有特点的作品进行讲评。 五、课堂小结。 板书设计 杯子的设计 杯子的结构 —— 杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖 课题： 1绘画中 的节日 教材分析： 本课通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。 在不同的节日里，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。 在绘画中，如何表现出这种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题。 教学目标： 了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。 学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。 通过本课学习，使学生了解到我们的祖国是 拥有丰富民族文化、优秀传统的国家，培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。 教学重点与难点： 重点： （ 1）了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识。 （ 2）学习观察画面、分析作品，从画面获取信息的方法，谈出自己的感受。 （ 3）了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。 难点： （ 1）学生细致观察画面，从细节中获取信息。 （ 2）针对不同作品大胆谈出自己的感受。 教学过程： 一、生活中的节日：。 ，他们是怎 样庆祝的。 （春节、元宵杰、端午节、泼水节）。 教学意图：激发学生的学习兴趣，了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。 二、画家笔下的节日： 1.《枣园来了秧歌队》。 教学意图：学会观察画面、分析作品，从画面获取信息的方法，提高学生的欣赏能力。 三、小朋友笔下的节日：。 共同特点是什么。 教学意图：培养学生的欣赏评述能力，开拓学生的眼界，拓展学生的思 维。 四、我们笔下的节日：。 ：表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。 ，教师辅导。 ：了解更多的民族风俗习惯。 教学意图：锻炼学生的表现能力，感受制作过程的快乐，培养学生学习美术的兴趣。 课题： 1好吃的水果 教材分析 不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。 在南方，有披着 鱼鳞 的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝 、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲。 北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄„„提起这些，孩子们准会垂涎欲滴 !这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。 那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的„„享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。 本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。 本课是以“造型表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自 己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。 教学目标 在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。 能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。 引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。 教学重点与难点 重点 :通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。 难点 :引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。 准备材料： (1)师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。 (2)学生 根据自己的爱好，选择表现工具。 教学设计： （一）猜水果： 同学们，你们喜欢猜谜语吗。 （喜欢）老师说一个，看你们能不能猜出来，身披鱼鳞铠甲，头顶公鸡尾巴，动物园里没有，水果店里有它。 谁知道。 对了，就是我们喜欢吃的菠萝（实物），它长着鱼鳞一样的外壳，公鸡尾巴一样的叶子，剥掉外壳，（实物）就是又香又甜嫩黄色的果肉了。 现在我们就来认识像菠萝这样更多好看有好吃的水果 ：板书：好吃的水果 （二）赏水果： 在水果乐园里的水果可真多呀 !现在我就带你们去逛一逛（课件）请你们仔细观察，看看你最喜欢吃哪一种水果。 他有什么样的特 点与味道。 在温暖的南方除了有披着鱼鳞的菠萝，还有金黄的的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲。 在我们季节变换明显的北方则有：诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄。 这么多好吃的水果你最喜欢吃那一种。 他有什么样的特点。 是什么样的味道呢。 这些水果不仅外形奇特、颜色好看、吃起来有各种不同的味道，而且还有非常丰富的营养。 你现在想不想也来吃一个呢。 （想） (三 )吃水果： 在吃以前，我有一个小小的要求：请仔细观察你的同桌是怎样吃水果的，他 吃水果时是一个什么 样子呢。 开始吃吧。 请把你没有吃完的水果放到袋子里，刚才你们吃了这么多香香甜甜酸酸的水果，可把老师馋坏了，谁愿意起来说一说你同桌吃的是什么水果。 并表演一下他吃水果是的样子。 （ ）刚才你们在吃水果的时候老师照了几张照片，看是谁在吃水果。 什么样子。 (四 )看图片 书上的小朋友也在吃水果呢。 （课件） 图 1：看他们两个人共同吃一块西瓜，多么友好呀，这个女生正吃着甜甜的芒果，看这个男生他把吃完的西瓜皮做了一顶帽子，戴在了头上，好可爱呀。 你们知道吗。 他们不仅吃了水果，还把自己吃水果时的样子都画了下来。 图 2：这幅画上都有 些什么。 （画中的小朋友用两只手往嘴里送水果，还馋的流口水呢。 他还把自己的周围画了很多的水果）画面的颜色怎么样。 （颜色鲜艳） 图 3：看这个小朋友她当时是怎么想的呢。 （她想，在炎热的夏天，她多么希望西瓜能变成一所大房子，开上一个小窗子，坐在里面既能吃到甜美的西瓜，又很凉爽，真幸福呀呀。 ）这小朋友想象力真丰富，想法很奇特（想法奇特） 图 4：这幅画整个画面感觉怎么样。 （人物很多，西瓜也很多）像这种画面很满的我们叫它（构图饱满） 图 5：这幅画给你印象最深的地方是哪里。 （画中的小朋友嘴巴好大呀，一口就吃下了一排香蕉和一 个橘子瓣。 造型多么夸张呀，看样子，他很喜欢吃水果）。 （动作夸张）前面三幅都是用笔画出来的，那这幅作品是怎么做的。 （彩纸）对彩纸粘贴的，除了用彩纸粘贴，我们还可以用彩笔来表现。 （五）画水果： 你现在是不是也很想画一画你们吃水果时的样子呢。 那在画的时候，我们应该注意什么呢。 （颜色鲜艳）（想法奇特）（构图饱满）（动作夸张）那看一看今天的作业提示吧。 把自己吃水果时的样子画下来，和大家一起分享吃水果时的快乐。 最后比一比谁的最能表现出吃水果是的样子及感受，老师可有好吃的奖品呀。 开始吧。 （六）评作品： 画完的同学拿到 前面来，没画完的把你的作品反过来放到桌面上。 做的最好的是（ XXX） 现在我们一起来看看黑板上同学们画的这一些吃水果的作品。 你觉得谁画的表现出了她是水果是的样子。 ()举手回答问题的和被评上的同学到老师这里领取你的奖品吧。 今天我们学习了《好吃的水果》发现你们大部分同学都画出了吃水果时的样子，给我们带来了许多的快乐，这些水果不仅好看好吃还含有非常丰富的营养，所以老师还希望你们每天都要吃适量的水果，可以让我们的头脑聪明，脸蛋更美丽。