20xx秋人美版美术三年级上册全册教案

20xx秋人美版美术三年级上册全册教案内容摘要：

色。 间色：由两种原色调成的颜色。 师：同学们想不想用今天学的知识来完成一幅漂亮的画。 三、自主创作： 黑板上这些作品都是同学们完成的，请你说一说你认为那一幅好，好在什么地方。 并完成一副你满意的作品。 四、交流讨论： 我们今天学的色彩知识只是色彩王国中的一小部分，在以后的教学中老师将和 同学们学习更多的色彩知识。 同学们想不想学。 五、课堂延伸： 欣赏大师之作，鼓励学生课后继续探索学习。 六、课后小结： 课题： 八、机器人 （第一课时） 教学目标：启发学生对科学技术发展的关注，培育学生的探究能力。 教学重点：了解机器人的种类、利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 教学难点：生动地表现机器人的功能和作用。 教具准备：机器人材料、绘画工具、多种制作材料 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课： 今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看 —— 它是谁。 它在干什么。 它是一个怎样的机器人。 它的个头„„铁巨人。 铁巨人在干什么。 第二个机器人有什么本领。 机器人保姆。 （它是做家务的能手。 有了它，妈妈就 不要那么辛苦。 ） 第三个机器人在干什么。 说明它的职业是 —— 服务员。 （它的脸是什么。 —— 荧光屏） 机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。 今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气 —— 机器人。 刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。 那目前我们世界上到底有没有机器人呢。 —— 有。 让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。 课件展示 作画步骤 ： 那机器人该怎么画呢。 现在老师示范一幅《机器人》。 （ 1） 想（ 2） 画机器人（ 3）添背景（ 4）上色 三、自主创作： 利用各种材料，易拉罐、纸盒、衣夹、纸箱等合作完成作品 四、交流讨论： 学生评价活动，评比：最漂亮的、最神奇的、最实用的„„机器人 五、课堂延伸： 你用这些废旧材料还能做哪些精美的物品 课题： 八、机器人 （第二课时） 教学过程： 一、组织教学： 二、探究学习： 1．机器人本领大，它能帮助人做什么。 2．如果让你设计一个机器人，你想让它帮人做什么。 三、自主创作： 用绘画方法画一个帮人做事情的 机器人。 四、交流讨论： 展示作品，比比谁的机器人本领大、外形美观、色彩鲜艳。 五、课堂延伸： 展开想象，想我们的机器人还能作些什么，可以帮助到我们的生活。 六、课后小结： 课题：九： 捏泥巴 教学目标： 1．培养想象、造型、创造和合作能力。 2．在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。 教学重难点： 重点：学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性 难点：以生活为源泉进行创作，小工具的使用。 教学准备 教师：陶泥、简单工具 学生：水彩笔，油画棒，陶泥 教学过程 一、组织教学：稳定纪律，检查用具。 二、导入： 我们来 欣赏一些器物。 三、新授： 欣赏原始时代的陶艺作品。 1 这些器物的造型让你想到了什么。 2 你知道他们使用什么做的吗。 3 哪个造型让你觉得非常有趣。 4 古代的先人们用什么方法制造的。 新授：教师讲授示捏你泥方法。 揉、捏、搓、按、擀 „„ 探究：利用自己带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。 欣赏书上作品：你喜欢哪一个。 他给你什么启迪。 如果让你做，你打算做个什么。 四、学生作业。 小结： a) 作业展评：展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路。 b) 课 后延伸：除了泥巴，你还能用什么材料制作雕塑作品呢。 板书设计： 课后小结： 课题：十：童年 一、教学内容与目标： 回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。 会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。 通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有不同的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。 二、教学的重点与难点： 重点： 通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。 认识中国画、油画、木 雕、摄影等不同形式艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同感受。 描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。 难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。 三、教学准备： 童年图片资料、水彩笔、油画棒、彩色纸等。 四、教学过程： 组织教学： 调节学生的情绪，准备上课。 导入新课： （ 1）游戏导入：学生边唱边做《丢手绢》的游戏。 （ 2）每人拿出自己最珍贵的纪念品，给同桌讲讲自己童年的故事。 （ 3）请学生给大家讲讲自己童年的故事。 教师小结：我们的童年是美好、幸福 的。 导入新课，课件出示课题：《童年》。 讲授新课： 课件出示图片： 艺术家们用他们特有的方法为我们展现出一幅幅鲜活的童年生活景象。 （ 1）提出初步欣赏的问题：你最喜欢哪幅作品。 为什么。 （小组进行交流） （ 2）教师讲解： 《端阳婴戏图》 《端阳婴戏图》画的是什么时代的人物。 你是怎么看出来的。 画面中人物有几个。 他们在做什么。 你猜得出它们的对话吗。 《欢天喜地》 观察《欢天喜地》画面上的一群孩子在做什么。 与《端阳婴戏图》相比，人物的表现有什么不同。 这两幅画创作的时代哪个离我们更近。 《翻身奴隶的女儿》 画面中的孩子们在做什么。 对比《欢天喜地》在构图上有什么不同。 这样的构图给你什么样的感觉。 这幅画表现的是什么民族。 从哪里表现出来的。 播放电影《农奴》片段。 （让学生从影视作品中了解当时的苦难生活，使学生感受现在的幸福生活。 ） 看到了这些后能感受到作者的创作主题是什么吗。 前面我们欣赏了三幅作品，大家看看这几幅画象是用什么笔画出来的呢。 我们前面欣赏的几幅画都是用中国的传统技法表现的国画作品。 下面我们再看看下面欣赏的作品是什么。 《冬天的阳光》 这幅作品使用木雕的方法表现出来的。 从这幅画中你能感受到阳光了吗。 你是 从哪里感受到的。 你觉得这幅作品表现的是哪里人。 为什么。 《战争中成长》 请你猜猜这幅画是用什么工具画出来的。 画面中的小朋友的衣着是什么样的。 他的表情是怎样的。 他心理在想什么。 你看过反映这个时期的美术作品吗。 播放反映抗日战争时期的影视资料《小兵张嘎》片段。 五、 板书设计： 六、 小结： 刚才我们欣赏到了一些美术作品，就像我们眼前展开了一幅历史画卷，了解了不同时代的孩子的童年生活，你的童年有没有最难忘的事情。 回去可以自己画画自己的童年生活。 课题：十一、 怪 兽 教学目的：。 、想像、夸张和构图能力。 教学重点难点：形象的设计能力。 教具学具：图片、实物投影仪、水彩笔。 课时设置： 1 课时 教学理念：启发学生思维空间，大胆想象晕运用身边的废旧材料制作完成本课的形象设计。 教学过程： 一、组织教学 检查学生的学习用品准备情况。 二、导入 引导讨论，创造讨论气氛。 ①、说说自己喜欢的动物。 （如小猫、小狗、小兔、老虎„„） ②、说说没见过的动物。 （如龙、恐龙、太空怪兽„„） ③、再说说这些动物有什么特征。 （它们身体庞大、样子凶猛„„） 小结，揭示课题。 这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。 三、新授 出示龙的图片让学生欣赏。 ①、这个怪兽叫什么。 ②、它是由谁创造出来的。 龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。 想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的。 （把许多动物身上的特点集合在一起。 ） 找一找，龙身上有哪些动物的特点。 讨论后得出结论：（结合图片进行对比） 龙的角是鹿的角； 龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴； 龙的身体是蛇的身体； 龙的爪子是老鹰的爪子； 龙的鳞片是鱼的鳞片。 想一想，龙生活在什么地方。 这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢。 四、学生作业 原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊。 如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇。 好好想一想，大胆试试看。 五、教师辅导 鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。 创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。 六、课内小结 学生作业点评。 （结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以 表扬、鼓励为主。 ） 板书设计： 课后小结： 课题：十二、连环画 教学目标： １、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。 ２、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。 通过学习活动，培养学生的创新意识。 教学重难点： 重点：连环画的特点及其创作方法。 难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。 教学准备 课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。 教学过程 （一）：激趣导入 同学们喜欢看连环画吗。 你了解连环画的一些什么知识呢。 今天老师就带同学们进入连环画的世界。 （设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。 ） （二），探究式学习 根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究： （ 1），连环画和以前学过的画有什么不同。 （ 2），连环画有哪几个部分组成。 反馈交流： 小组代表向全班同学介绍研究情况。 师生共同总结： 连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。 连环画的组成：封面设计，图画，文字 ４、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么 呢。 封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 文字：简洁 （设计意图：提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和合作学习的能力，并 从中了解连环画的特点和组成） ５、欣赏课件，引导分析。