20xx秋人教精通版英语六上unit4januaryisthefirstmonthword表格式教案

20xx秋人教精通版英语六上unit4januaryisthefirstmonthword表格式教案内容摘要：

snowman New Year’s Day\Spring Festival 2. Presentation （ 20 ’ ） 1）让学生依次回答问题： In January, there is a holiday． Do you know what holiday is in January? Yes, it39。 s New Year39。 s Day． It39。 s very cold in January． It often snows in January． What are the children in the picture doing? They are skating． 2） 让学生初读课文，找出 When is Tree Planting Day? When is the Easter? 3） 师生齐读课文。 借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解 celebrating, Tree Planting Day 等词的意思，可以用汉语适当解释 Easter 以及 Easter 的一些习俗。 4） 两 段话全部理解后，让学生再完整地听一边录音，这一次要求学生跟读，模仿语音语调。 3. Practice （ 17 ’ ） 1） Which is the third month of the year? What holiday is in March? What are people doing in March? Which is the fourth month of the year? What holiday is in April? What are people doing in April? 2）让学生查一查 1～ 4 月还有哪些节日，包括中国的和英语国家的常见节日，记录下来，并想办法弄清楚它们的英语说法。 4. Additional activities/Homework 1） Finish the activity book. 2） 设计一张 3～ 4 月 中 节日 的贺卡。 板书设计： Unit 4 January is the first month． Lesson 21 March， the third month of the year， Tree Planting Day, April， the fourth month of the year, Easter 教学 后记 ： 课 题： Unit 4 January is the first month． 课 题 Lesson 22 授课时间 课 型 新授课 课时安排 一课时 一、教学目标 : (一 ) 34 月，并简单谈论相关的活动。 2. Three skills: March is the third month of the year. April is the fourth month of the。 二、教学重 点： March， April， the third month of the year,the fourth month of the year,Tree Planting Day, Easter， tree, grass 三、教学 难点 ： 理解并识记相关词句。 四 、 教法： Situational Teaching Method， Direct Teaching Method， Listening and reading. 五、学法： speaking and writing 六、 教学准备 ： 课件 ,准备反映 3～ 4 月特征及相关节日特征的图片、照片。 教 学 过 程 1. Warmingup / Revision （ 3’ ） 默写前四个月的英文表达 January, February, March, April，并将其与相对应的节日或活动相连。 2. Presentation （ 20 ’ ） 1）让学生依次回答问题： Which is the third month of the year? What holiday is in March? What are people doing in March? Which is the fourth month of the year? What holiday is in April? What are people doing in April? 2） 让学生试着交流： March is the third month of the year. April is the fourth month of the year. 3）借助图片 做对话： What are they doing?引导学生运用所给出的短语进行回答。 4） 仿照 Let’ s talk 做交流。 5） Let’ s chant. 3. Practice （ 17 ’ ） 1）教师请学生分成小组完成学生用书第 50 页的制作讨论活动。 用硬纸板制作小相册，把小组各个成员的照片按照复备： 时间分类贴在相册上，然后使用气泡中提示的语言进行讨论交流。 鼓励学生联想复习以前学过的表达方式并运用到交流中来。 例如： Who is this? Where is he / she? Do you like ... ? 2）小组成员围成一圈坐着，把照片收集在一起，打乱顺序反扣在桌子上，像玩扑克牌一样每人摸起一张，不要让下家看到照片内容。 每个人让下家猜： Who is this? Which month is it? What is he / she doing? 如果下家全部猜对，就赢得这张 “ 牌 ”。 依次进行，玩完一圈后接着重新摸 “ 牌 ” ，继续游戏。 3）。