20xx秋人教版音乐八年级上册第4单元演奏跳月歌3内容摘要:
加 do、 mi、 sol为主要旋律音,没有出现 fa、 xi 两个音:每一小节的最后两拍都是由 521组成。 运用课堂乐器,演奏乐曲主题。 再听乐曲: 在 521处拍手。 再听乐曲:这个主题在乐曲中出现了多少次。 ( 14 次) 分段欣赏: ①第一部分:主题出现几次。 每一次有什么变化。 (高音笛、三弦。20xx秋人教版音乐八年级上册第4单元演奏跳月歌3
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感受歌曲的情绪、风格特点。 教师小结 :人声演唱是非洲音乐的重要组成部分 ,这是一首典型的非洲民歌 ,歌曲以朴实的音乐语言叙述了黑人对家乡缠绵的思念和急于回到故乡的迫切心情。 ,鼓励学生轻声模唱。 (三至四遍 ): (1)完整连唱歌曲 ,要求用一半的音量。 (2)处理歌曲 ,重点突出歌曲的特点。 对学生提出的个别难点 ,进行单独练习。 (3)总
行单独练习。 ( 3)请学生思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲。 教师带领大 家共同思考,列举《深深的云》《云车,你飞下云端》等歌曲。 并告知学生,这些在美国流行的黑人歌曲正是伴随黑人被掳掠的历程来到了美洲大陆。 ( 4)总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。 ( 5)启发学生指出黑人歌曲具有多声部的特点。 ( 6)教师应用五度关系,为学生演唱的歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。 ( 7)有感情地完整演唱歌曲。
示黄自的头像)大家都收集了一些有关黄自的一些资料,下面请各组的代表分别汇报一下。 ( CAI出示)黄自是江苏人,从小喜欢古典诗词与民族音乐。 后来到美国留学,学习了西洋音乐理论、作曲技法等。 回国后主要从事音乐教育、音乐创作工作。 他创作了大量的既古典又有西洋风格的音乐作品。 三、情景导入: 师:今 天我们要学的《踏雪寻梅》就是这种风格的歌曲。 媒体出示歌词,老师朗诵歌词,学生想象意境;
舞团相继演出, 1957年,在莫斯科举行的第六届世界青年联欢节中,这首歌获得金质奖章。 仔细聆听这首歌曲,回答下列问题: ( 1) 歌曲的情绪是怎样的。 ( 2) 歌曲采用了哪种演唱形式。 ( 3) 歌曲表达了彝族人民怎样的心情。 进一步欣赏 ,加深理解。 这是一首混声合唱曲,在演唱过程中,有女声领唱参与其中。 歌曲可分两大部分: ( 1) 三个乐段( A、 B、 B1)。 A
弦边唱歌起舞。 下面请同学们 再仔细听听歌曲,找一找哪些地方具有特色的民族音乐的特点。 生:有许多地方运用了装饰音,如: 5. 复听歌曲。 师:请学生试着从旋律的倚音处,找出模仿撒尼人吹笛子发出的声音,以及歌曲中多次出现的“塞洛塞洛塞洛里哎洛哎”等衬词。 并且思考装饰音及衬词在歌曲中的特殊作用。 选择答案: A塑造形象。 B′表达感情。 生
年男子就点燃火把,穿行于田野山村之间,以驱除妖魔,保佑平安。 密密的火把犹如一条长龙在山道、田间缓缓游动,场面十分壮观,与此同时,处处点燃篝火,男女老少围着篝火欢乐歌舞,直至深夜。 三、欣赏乐曲 《 火把节 》音频。 师:火把节真是盛大的节日,现在我们就来欣赏一首乐曲《 火把节 》。 提问:同学们能听出这首乐曲是用哪种乐器演奏的吗。 音色有 什么特点。 学生自由回答。 教师总结:阮的历史有近