20xx秋人教版音乐二上第四单元鸭子拌嘴内容摘要:
物都很羡慕他们 …… :鸭子拌嘴。 三、分段欣赏 1. 欣赏第一部分音乐。 师:接下来老师请你们闭上眼睛安静地听,随着音乐想一想,做一做,你听到的鸭子在干什么。 ( 1)课件出示问题,播放第一部分音乐,配上背景画面。 生:在宁静的早晨,太阳暖暖的升起来了,多么快乐的一天开始了 ……(请学生在背景图上贴上一排形态各异的他们听到的 “小鸭子 ”形象) 师:说的好。 这段音乐用清晰的节奏告诉我们,小鸭子高高兴兴的出发游玩去了。 老师这有棵乐器树,我们可以用什么乐器来表现鸭子们出去玩儿吗。 ( 2)结合故事音乐情节,选择合适的乐器。 学生在倾听各种乐器声中发现碰铃,出示碰铃图片。 ( 3)课件出示这段音乐的小标题 清早出门。 师:来,我们也随小鸭子出发吧。 一部分学生用碰铃模仿出发时的音乐,一部分同学做一摇一摆模仿鸭子的动作。 2. 欣赏第二部分音乐 ( 1)课件播放第二部分音乐、背景画面。 师:鸭子们已经出发了,它们。20xx秋人教版音乐二上第四单元鸭子拌嘴
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趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣。 通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。 (三)、情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。 四、 教学重点、难点分析。 教学重点:以审美体验为核心,提高学生的审美能力
舞的场面,其中 有明显的击鼓声,鼓点节奏具有很强的民族特色,我会引导学生“以掌代鼓”参与其中,感受音乐的节奏特点。 音乐中的鼓点节奏是这样的。 (播音乐,教师拍手)这样的节奏 对 学生来说是比较复杂的,那么如何化难为易呢。 我采用的数字节奏游戏法(点)先 数数字 —— 加拍手 —— 只拍手 —— 合音乐。 结合动作的声势训练对培养学生的节奏感、听辩能力、反应能力 是 一种非常好的方法。
|| 我们把地球 | 村, 打 扮 得 |漂 漂 亮 | 亮。 (你真 棒)|| (二)师引生唱 共同参与 合作学习 设计意图:第一乐段的击掌练习,既是训练训练学生的节奏能力,又让他们在不经意的反复聆听中熟悉歌曲旋律,为学唱歌曲又迈进了有力的一步。 第二乐段中由于涉及二声部合唱,对于歌曲的学习有一 定的难度,所以老师带领同学分声部学习旋律,也体现了教师教学过程中的主导性。 熟悉旋律:(师
的可真象,今天我邀请了一家三口和我们一起来上音乐课,你们瞧瞧他们是谁呀。 (2)节奏练习 师:老师这里有三种节奏型,让我 们一起来念一下 (三种节奏 )。 指导学生认识由X、 X、 X 组 成 的简单节奏谱。 (1)ga—— X X (2)ga ga XX XX (3)gaga gaga X—— 师:我们让这些鸭子组成一个合唱队吧,第一组的小朋友念鸭妈妈的节奏,第二、第三 ……先试一下
师:同学们真棒,没想到《哆啦 A 梦》的欢快旋律还在你们的脑海中流淌。 今天我们就学习一部关于猫的音乐童话剧 — —《小猫钓鱼》。 我想同学们都对这个故事很熟悉,这里就不再讲述了。 好学的小朋友就会有问题了,什么是 “音乐童话剧 ”呢。 CAI 展示:音乐童话剧是以儿童童话为体裁 的结合音乐、歌曲、舞蹈和对白的一种综合性戏剧表演。 嗯,一看就知道和以往的不一样,下面让我们一起接触它吧。 二、
师: 提示:小狗一共做了三件事, 你们只找出了两件 ,还有一件是什么。 师: 听第二遍音乐 ——注意分配性的训练。 孩子们带问题听一般应该能解决问题。 目的是给孩子建立解决问题的信心,能够享受学习过程的快乐。 师:听第三遍音乐 师:做体态律动游戏:学做小狗的动作。 辅导孩子如何听音乐入静游戏 过聆听 、表演和创编活动,突出 “汪汪与咪咪 ”的主题。 教学理念:布鲁纳发现式学习,没有不会学的孩子