20xx秋人教版音乐二上第三单元理发师内容摘要:
师:这上面有几种理发工具啊,对了三种,就是梳子,喷壶,剪刀,我们要用这些工具的声音准确的把这条小节奏唱出来,梳子的声音我用二 分音符来表示,唱两拍;喷壶的声音我用四分音符表示唱一拍,(拍手示范);剪刀的声音比较快,我用八分音符表示(拍手示范)。 最后两小节喷壶的声音有点有一样,这两小节上面有一条注意弯弯的线,叫做连音线。 音符要连起来唱,这两小节我们在唱的时候可以念成沙 2 3空,练习一次。 现在我有一个要求,我们把 2 3和空在心里默念:沙 ——空,最后的这个 0表示空拍,在音 乐当中叫做休止符,见到它表示要休息,不唱。 师示范 学生拍手,每拍一下表示一拍,师再次示范节奏 师:让我们试试,看看我们的同学们能不能一起连着念下来。 生:边拍手边念节奏。 (师再指导) 复听歌曲 师:现在让 我们再来听一次这首歌曲,听一听老爷爷理发时的心情是怎么样。 你是从哪里听出来呢。 播放《理发师》 师:老爷爷的心情是怎么样的。 从哪里听出来。20xx秋人教版音乐二上第三单元理发师
相关推荐
( 1)聆听第二乐段,学生分辨音乐有什么变化。 引导学生注意音区的变化。 老师可以从进行曲的角度来介绍一下。 ( 2)聆听第三乐段,引导学生听辨第三乐段是第一乐段的变化再现。 4.完整欣赏 ( 1)完整欣赏全曲,教师引导学生感受乐曲音乐 形象。 ( 2)教师总结:乐曲由三个乐段组成。 既有对比也有重复。 音乐形象坚定、有力。 5.表现乐曲 ( 1)乐曲具有进行曲风格,节奏规整,表现
( 3)学念歌词 请学生选择做“小火车头”或“车厢”,老师拍手给节奏,师生做接龙游戏。 预设 —— 附点的节奏掌握不好 ,老师用送给学生“音乐小秘籍”的方式纠错。 老师带念一句,生练习其他 有附点的地方。 学生完整地念一、二段歌词。 :我们都爱唱 —— 学唱歌曲 ,自信演唱 ( 1) 创设互动式游戏情境: 出示三个“大头娃娃”,老师叙述游戏规则。 ( 2) 张口 默唱 : 随机第一次选择, 老师
大部分都是用狗来拉的。 圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的,也有 的用马来拉,马的脖子上还系着铃呢。 那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手,小声哼唱,再听一遍歌曲范唱吧。 节奏训练: 从大家高兴的小脸上,老师就知道了你们有多喜欢玩滑雪橇。 那就让我们按着滑雪橇的节奏一起活动一下手脚吧: 复习: 二分音符 两拍: x 四分音符:一拍 x 八分音符 半拍: xx X x x x x [ 来源 :学
小动物。 (出示小狗、小猴头饰) 师:今天我们要来听一个《猴子蒸糕》的故事。 二、欣赏歌曲 :(播放动画歌曲) 师:这个故事讲的是一个什么事呢。 请同学们仔细听(听 歌曲录音)。 :好,大家都听明白了吗。 讲了一个什么样 的故事啊。 哪位同学来叙述一下。 (找学生来叙述故事情节) :不劳动者不得
) ( 1)提问导入:同学们,你们了解校园民谣吗。 你们听过的校园民谣有哪些呢。 大家说了这么多,老师忍不住也想 唱了,请同学们一起来和老师感受一下吧。 师和音乐伴奏范唱《乡间的小路》。 提问:你听到了什么,感受到了什么。 能有感情的朗读出来吗。 在 萨克斯 《归家》音乐声中有感情的朗诵《乡间的小路》,体会歌曲意境。 歌词里所描写的景色多么迷人啊。 你看“乡间的小路、暮归的老牛、蓝天、夕阳、云彩
、难点练唱,听琴跟师模唱。 引导学生完整地有感情地演唱。 听不同版本的演唱,分析演唱形式。 师:这首歌还有其他版本,让我们听听其他版本是怎样演唱的。 和学生一起分析演唱形式,做 出点评。 表现歌曲,用不同形式唱。 ( 1)在两拍长音处用不同节奏、音高的“啦”唱。 ( 2)加衬词 lv唱。 ( 3)加入口哨唱。 ( 4)分领、齐唱