20xx秋人教版英语九年级unit12lifeisfulloftheunexpectedword全单元学案

20xx秋人教版英语九年级unit12lifeisfulloftheunexpectedword全单元学案内容摘要：

above 的用法 一、作介 词 1. 在 ...上面 The moon is now above the。 2. 在 ...之上 ,超过 They are children above six years。 3. 高于。 优于。 胜过 In the pany, Dick ranks above ,迪克的地位比汤姆高。 4. 不屑于。 不致于 He considered himself above doing such things. 他自认为是不会去做那种事的。 二、作副词 1. 在上面。 向上面 There are snowy peaks。 2. (级别、数目等 )更高。 更大。 更多 Men and women of eighteen and above are eligible to 决权。 3. 在上文 See the examples given。 三、作名词 1. 上文。 上述事实 In addition to all of the above, she won a Prize in ,她还在 1980 年获 奖。 【备课例句】 The plane flew above the clouds. 飞机在云层上飞行。 【横向辐射】 above， on, over 的用法 1. above 的意思是 “在 … 之上 ”， “高于 …” ，表示相对高度，不一定是在正上方，它的反义词是 below. 例： The plane flew above the。 2. over 的意思是 “在 … 之上 ”， 表示在垂直之上，其反义词是 under. 例： There is a bridge over the river. 河上有座桥。 There is a boat under the bridge. 桥下有一只船。 的意思是 “在 … 上面 ”，表示与表面接触。 例： He put the book on the。 【课堂变式】 Ice is not often seen here in winter as the temperature normally stays zero. A. up B. down C. above D. below 【解析】 本题考查介词词义辨析。 up 在 …… 的上面； down 在 …… 的下面； above 在上面； below 在下面。 句意为 “这儿冬天很少看到冰，因为气温正常在零度以上。 stay above zero 在零度以上。 故选 C。 2. alive adj. 活着的；有生气的； alive, living 与 live 1. alive 主要用作 表语（有时可 用作后置定语，但不用作前置定语），可用于人或动物。 如：He must be still alive. 他一定还活着。 注：若 alive 本身 有修饰语，则也可用作前置定语。 如： He is a really alive student. 他的确是一个十分活跃的学生。 2. living 可用作表语或定语，可用于人或物。 如： Are your grandparents still living。 你的祖父母还健在吗。 alive 和 living 表示 “活着的 ”，两者含义很接近，只要句法适合，有时可互换。 如：谁是当代最伟大的诗人。 正： Who is the greatest living poet。 正： Who is the greatest poet alive。 若需严格区分，两者仍有 差别： living 通常是客观描述某人 “尚在人间 ”或 “健在 ”，而 alive 则主要指生与死的 “界限 ”。 如： He was still alive when I reached the hospital. 当我赶到医院时他还活着。 3. live 通常只用作定语（前置），可用于动物或植物，但一般不用于人。 如： He bought some live fish. 他买了几条活鱼。 Only a few live trees were left after the fire. 火灾之后只剩下几棵树还活着 【课堂变式】 Don’t be too sad, we should feel lucky to be _____(live). 【解析】考查形容词，由句意可知。 我们应当感到幸运我们活着， be alive 表示活着的状态。 故填 alive 第三课时 Section A（ Grammar focus ~ 4c） I. 知识目标 重点单词 1. cream n. 奶油，乳脂； n. 果馅饼； 3. bean n. 豆荚； 4. market n. 集市； 重点词组 1. collect the math homework 收数学作业 2. plete the work for my boss 完成老板的工作 3. make the apple pie 制作苹果馅饼 4. show up 赶到 ,出现 5. add the green beans 添加绿豆荚 重点句式 1. By the time I got back to school, the bell had ，上课铃已响了。 2. Before I got to the bus stop, the bus had already ，公汽已离开了。 3. By the time I arrived at the party, everyone else had already showed up. 当我到达晚会时， 其他的每个人都已经到了。 4. When he put the noodles into the bowl, he realized he had fotten to add the green beans. 当他把面条放进碗里时，他意识到他忘了添加绿豆荚了。 5. Before she got a chance to say goodbye, he had gone into the 的机会之前，他已经进入楼房了。 II. 课堂环节 167。 自主学习方案 【新词自查】 根据汉语提示完成单词。 1. Dad, I am going to be late for school. Can you give me a lift? 2. My alarm clock didn’t ring off , so I overslept this morning. 3. Why do you all stare me in disbelief? Don’t you believe me? 4. This fish isn’t dead but it is still alive. Look! It is still moving. 5. I would tell you the truth unless the sun raised from the west. 167。 课堂导学方案 Step 1 情景导入（参考案例） Teacher: It seems that everyone is busy in the morning. We never have enough time on school mornings. (Show a flash on the screen. It seems more lively and interesting.) What do you usually do in the morning? Students: _____________________. ① I put on my clothes and get up. ② I brush my teeth and wash my face and so on.. „„ 环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题 Step 2. 畅通 Grammar Focus 回顾语法重点 . 要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。 出说过去完成时的句型结构及基本用法。 并能造出相仿的句子。 Step 3 完成教材 4a4b 的任务 1. 要求学生翻开课本 P92，参照例 句用 by the time 或 before造句。 .给出 5 分钟的时限，然后请 5 位同学朗读句子，全班集体核对答案。 （ 5 分钟） The answers: 2. Before I put cream in the coffee, the coffee had bee cold. 3. By the time I got to school, the teacher had collected the math homework. 4. Before the workday ended, I had pleted the work for my boss. 5. By the time I arrived at the cinema, the movie had started. 6. By the time I got home from my language course, my mother had finished making the apple pie. 4b 方框中所给单词的正确形式填空完成句子，给出 5 分钟的时限，然后请 6 位同学朗读句子，全班集体 核对答案。 （ 5 分钟） 1. had, showed up 2. had, fotten3. had, rushed out , fotten 5. arrived at 6. had gone into ，写出两个正确的陈述和一个错误的陈述，然后让你的同伴猜出错误的陈述。 （ 2 分钟） 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 第四课时 Section B（ 1a ~ 1e） I. 知 识目标 重点单词 n, 蠢人，傻瓜； ； n. 服装，装束； 3. embarrassed adj. 窘迫的；害羞的； 重点词组 1. get dressed 紧张 2. show up 出现 3. costume party 化装舞会 重点句式 1. What happened to Dave on April Fools Day? 在愚人节，大卫出了什么事。 Well, a friend invited him to a costume party. 一个朋友邀请他参加化装舞会。 2. When I got there, I found that he had fooled ，我发现他愚弄了我。 3. When I got to the math class. I was so tired because I had stayed up all night 学课时，我是此的累因为我熬了一整夜学习。 II. 课堂环节 167。 自主学习方案 【新词自查】 根据汉语提示完成单词。 1. The classroom is empty . There is nobody in 2. There is going to be a costume party in the school and I need some unusual clothes and masks(面具 ). 3. Yesterday my friend invited me to watch some videos at her house. 4. On April Fool’s Day, we can hear many different kinds of jokes. 5. It’s Peter’s 18th birthday, he got dressed in red. 167。 课堂导学方案 Step 1 情景导入 Step 1 情景导入（参考案例） 回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了用过去完成时态叙述过去发生的事情。 下面提几个简单的问题来回顾上节课的内容： 1. Have you ever locked your keys in your house? ___________________。