20xx沪教版数学六年级上册34百分比的意义第二课时word教学设计内容摘要：
数或 整数化成百分数 1 [说明 ] 1．试一试的安排目的在于通过学生自主思考，锻炼其探索能 力。 2．因为学生已经学过小数化成分数这一知识点，所以很可能出现以下情况：把小数 先化成分数 4/10，再利用分数的基本性质化成分母是 100 的分数 40/100，从而得到 =40% 3．引导学生观察： 从自己得到的结论中观察小数点的移动情况。 4．学生自主小结：小数化成百分数时，添加百分号并将小数点往右移两位。 当位数不够时应用零补足 例 3．将下列百分数化成 小数或整数。 % % %。阅读剩余 0%
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